INTRODUCCION
El reglamento interno que rige el
funcionamiento de la
Escuela Presidente Eduardo Frei Montalvo de Viña del Mar, se
establece para resolver situaciones de conflicto en forma pacifica y
consensuada con antelación a los hechos que pudieran ser motivo de
controversia. Las normas permiten tener una visión anticipada del comportamiento
de los miembros de nuestra comunidad escolar que permitan convivir en paz,
armonía y en forma responsable y activa. Para estructurar el presente
reglamento se observan las siguientes normativas:
·
Tratados internacionales (
Derechos Humanos, Derechos del Niño)
·
Constitución política de Chile
·
Código Civil, de Procedimiento,
responsabilidad penal juvenil, ley de drogas y otras
·
Ley General de Educación LGE
20370
·
Estatuto Docente Ley 19070,
·
Ley de aseguramiento de la
calidad 20529
·
Ley de Subvenciones DFL n° 2
·
Ley procesal penal
OBJETIVOS
Establecer normas en
un grupo organizado significa establecer los límites de los
derechos y deberes de cada uno de los miembros
de la comunidad escolar con claridad, exactitud y justicia. Incluye también
señalar los roles de cada integrante fijando con exactitud el ámbito de sus
derechos y las limitaciones de sus facultades. El cumplimiento de las presentes
normas facilita la convivencia al interior del establecimiento y presupone
llegar a crear una verdadera comunidad que tiene por objetivo promover los
aprendizajes de sus miembros con el claro propósito de anticiparse al cambio y
que nos permite estar preparados para ello.
El cumplimiento de las normas, es obligatoria
para todos y cada uno de sus miembros.
ANTECEDENTES LEGALES
DECRETO CON FUERZA DE LEY N°
2, DE 1996, SOBRE SUBVENCION
Artículo 6°, Para que los establecimientos de enseñanza
puedan impetrar el beneficio de la subvención, deberán cumplir con los
siguientes requisitos:
d) Que cuenten con un reglamento interno que rija las relaciones entre el
establecimiento, los alumnos y los padres y apoderados.
En dicho reglamento se deberán señalar:
·
las normas de convivencia en el
establecimiento;
·
las sanciones y reconocimientos
que origina su infracción o destacado cumplimiento;
·
los procedimientos por los cuales
se determinarán las conductas que las ameritan; y,
·
las instancias de revisión
correspondientes.
Los reglamentos internos deberán ser
informados y notificados a los padres y apoderados para lo cual se entregará
una copia del mismo al momento de la matrícula o de su renovación cuando éste
haya sufrido modificaciones, dejándose constancia escrita de ello, mediante la
firma del padre o apoderado correspondiente.
Sólo podrán aplicarse sanciones o medidas
disciplinarias contenidas en el reglamento interno.
Cuando se aplique la medida de expulsión, el
alumno afectado podrá solicitar la revisión de la medida ante la instancia de
apelación que deberá contemplar el reglamento interno respectivo.
Durante la vigencia del respectivo año
escolar, los sostenedores y/o directores de los establecimientos no podrán
cancelar la matrícula, suspender o expulsar alumnos por causales que se deriven
de la situación socioeconómica o del rendimiento académico de éstos.
Las disposiciones de los reglamentos internos
que contravengan normas legales, se tendrán por no escritas y no podrán servir
de fundamento para la aplicación de medidas por parte del establecimiento a
conductas de los miembros de la comunidad educativa.
La infracción de cualquiera de las
disposiciones de este literal, será sancionada como infracción grave.
DCT 453 REGLAMENTO ESTATUTO ( DFL l LEY 19070)
Artículo 1250 Los establecimientos educacionales del sector
municipal, dictarán reglamentos
internos que deberán aprobarse y darse a conocer a la comunidad escolar, del modo
que cada sostenedor establezca y se actualizarán, a lo
menos, una vez al año.
Las modificaciones y/o las adecuaciones en su
caso, deberán aprobarse y darse a conocer del mismo modo establecido en el
inciso anterior y deben comenzar a regir a contar del próximo año escolar. El
Reglamento y sus modificaciones deben comunicarse al Departamento Provincial de
Educación correspondiente.
Artículo 1260 El
Reglamento Interno debe contener, a lo menos, las siguientes materias:
a. Normas generales de índole técnico
pedagógicas, incluyendo las relativas a los Consejos de Profesores.
b. Normas técnico-administrativas sobre
estructura y funcionamiento general del establecimiento.
c. Normas sobre prevención de riesgos, de
higiene y seguridad.
CAPITULO 1
A.-CONCEPTOS GENERALES (LGE)
Artículo 12.
- La educación es un derecho
de todas las personas.
Corresponde preferentemente a los padres el
derecho y el deber de educar a sus hijos; al Estado, el deber de otorgar
especial protección al ejercicio de este derecho y, en general, a la comunidad,
el deber de contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la educación.
Artículo 2°.- El Estado tiene el deber de resguardar la libertad de enseñanza.
Los padres tienen el derecho de escoger el
establecimiento de enseñanza para sus hijos.
Artículo 32.-
La comunidad educativa es una
agrupación de personas que inspiradas en un propósito común integran una
institución educativa.
Ese objetivo común es contribuir a la
formación y el logro de
aprendizajes de todos los alumnos que son
miembros de ésta, propendiendo
a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual,
artístico y físico. El propósito compartido de la comunidad se expresa en la
adhesión al proyecto educativo del establecimiento y a sus reglas de
convivencia establecidas en el reglamento interno.
Este reglamento debe permitir el ejercicio
efectivo de los derechos y deberes señalados en esta ley. La comunidad
educativa está integrada por alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados,
profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes
directivos y sostenedores educacionales.
Artículo 4.- Sin perjuicio de loe derechos y deberes que establecen
las leyes y reglamentos, los integrantes de la comunidad educativa gozarán de
los siguientes derechos y estarán sujetos a los siguientes deberes:
a) Los alumnos y alumnas
tienen derecho a
recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y
desarrollo integral; a recibir una atención adecuada y oportuna, en el caso de
tener necesidades educativas especiales; a no ser discriminados arbitrariamente;
a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y
a que se respete su integridad física, y moral, no pudiendo ser objeto de
tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicológicos. Tienen derecho,
además, a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus
convicciones religiosas e ideológicas y culturales, conforme al reglamento
interno del establecimiento. De igual modo, tienen derecho a ser informados de
las pautas evaluativas; a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema
objetivo y transparente, de acuerdo al reglamento de cada establecimiento; a
participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento, y a
asociarse entre ellos.
Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso
y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad
educativa; asistir a clases; estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de
desarrollo de sus capacidades; colaborar y cooperar
en mejorar la convivencia escolar, cuidar la infraestructura educacional y
respetar el proyecto educativo y el reglamento interno del establecimiento.
b) Los padres, madres y apoderados tienen derecho a ser informados por los directivos y docentes a
cargo de la educación de sus hijos respecto de los rendimientos académicos y
del proceso educativo de éstos, así como del funcionamiento del
establecimiento, y a ser escuchados y a participar del proceso educativo en los
ámbitos que les corresponda, aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad
a la normativa interna del establecimiento.
El ejercicio de estos derechos se realizará,
entre otras instancias, a través del Centro de Padres y Apoderados.
Por su parte, son deberes de los padres,
madres y apoderados educar a sus hijos e informarse sobre el proyecto
educativo y normas de funcionamiento del establecimiento que elijan para éstos; apoyar
su proceso educativo; cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento
educacional; respetar su normativa interna, y brindar un trato respetuoso a los
integrantes de la comunidad educativa.
c) Los profesionales de la educación tienen
derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo; del mismo modo, tienen derecho a que se respete su
integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos
vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás
integrantes de la comunidad educativa. Además,
tienen derecho a proponer las iniciativas que
estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos
previstos por la normativa interna, procurando, además, disponer de los
espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.
Por su parte, son deberes de los
profesionales de la educación ejercer la función docente en forma idónea y
responsable; orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda;
actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente; investigar, exponer y enseñar
los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo
establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio;
respetar tanto las normas del establecimiento en que se desempeñan como los
derechos de los alumnos y alumnas, y tener
un trato respetuoso y sin discriminación
arbitraria con los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
d) Los asistentes de la educación tienen
derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se
respete su integridad física y moral,
no pudiendo ser objeto de
tratos vejatorios o degradantes; a recibir un trato respetuoso de parte
de los demás
integrantes de la comunidad escolar; a
participar de las instancias colegiadas de ésta, y a proponer las iniciativas
que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos
previstos por la normativa interna.
Son deberes de los asistentes de la educación
ejercer su función en forma idónea y responsable; respetar las normas del
establecimiento en que se desempeñan, y brindar un trato respetuoso a
los demás miembros de la comunidad educativa.
e) Los equipos docentes directivos de
los establecimientos educacionales tienen derecho a conducir la realización del
proyecto educativo del establecimiento que dirigen.
Son deberes de los equipos docentes directivos
liderar los establecimientos a su cargo, sobre la base de sus
responsabilidades, y propender a elevar la calidad de éstos; desarrollarse
profesionalmente; promover en los docentes el
desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas educativas,
y cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen.
Para el mejor cumplimiento de estos objetivos
los miembros de estos equipos de los establecimientos subvencionados o que
reciben aportes del Estado deberán realizar supervisión pedagógica en el aula.
Los derechos y deberes anteriores se ejercerán
en el marco de la ley y en virtud de las funciones y responsabilidades
delegadas por el sostenedor, según corresponda.
f) Los sostenedores de establecimientos
educacionales tendrán derecho a establecer y ejercer un proyecto educativo,
con la participación de la comunidad educativa y de acuerdo a la autonomía que
le garantice esta ley. También tendrán derecho a establecer planes y programas propios
en conformidad a la ley, y a solicitar, cuando corresponda, financiamiento del
Estado de conformidad a la legislación vigente. Son deberes de los sostenedores
cumplir con los requisitos para mantener el reconocimiento oficial del
establecimiento educacional que representan; garantizar la continuidad del
servicio educacional durante el año escolar; rendir cuenta pública de los
resultados académicos de sus alumnos y cuando reciban financiamiento estatal, rendir
cuenta pública del uso de los recursos y del estado financiero de sus
establecimientos a la
Superintendencia. Esa información será pública. Además, están
obligados a entregar a los padres y apoderados
la información que determine la ley y a
someter a sus establecimientos a los procesos de aseguramiento de calidad en
conformidad a la ley.
CAPITULO
DOS
DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
A.-
NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Considerando,
1. Que La Escuela Presidente
Eduardo Frei Montalva es una Institución Educacional dependiente de la Corporación Municipal
para el Desarrollo Social de Viña Del Mar Decreto Cooperador de la Función Educacional
del Estado N° 6981 de fecha 23 de septiembre de 1981 y que en su Proyecto Educativo
Institucional, establece:
"La Misión fundamental de la Escuela es
"Contribuir a la formación integral de los niños,
motivándolos a proseguir sus estudios, tomando
en cuenta sus diferencias individuales, con una activa participación de la
familia y la comunidad escolar, en un ambiente
sano que privilegia el respeto, la responsabilidad, el trabajo y el
esfuerzo
2. Que, es nuestro compromiso lograr que en
nuestra comunidad las alumnas y alumnos desarrollen y cultiven actitudes
disciplinarias en relación a su propio conocimiento para lograr llevar a cabo el
proyecto de vida de cada uno, de acuerdo a las etapas de su desarrollo.
3. Que se hace necesario e imprescindible fijar
los roles de los miembros de la comunidad,
señalando sus deberes y derechos ,dentro de la
legislación vigente
4. Que cada persona integrante de la comunidad
educativa debe tener conocimiento acabado de su rol, para cumplirlo con
rigurosidad, precisión y exactitud orientando sus actitudes, conductas y comportamiento
según el papel que le corresponde desempeñar al interior de la escuela,
evitando conflictos o resolviéndolos en forma pacifica y ajustado a derecho.
5. Que el conocimiento exacto y preciso de este
rol permite que la escuela funcione como un
sistema orgánico que favorece el desarrollo de
sus miembros evitando situaciones ambiguas y de conflicto
6. Que es deber de los directivos docentes
mantener una sana convivencia
7. Que atendiendo a este deber se fija como
prioridad mantener y custodiar la integridad física y
síquica de todos los miembros de la comunidad
escolar y
8. Que es necesario favorecer un diálogo
permanente y abierto entre todos los miembros de la
comunidad, basado en los siguientes aspectos:
integrante de la escuela, es una instancia
para el desarrollo de habilidades, competencias,
compromisos y valores que permitan el máximo
aprovechamiento de las potencialidades de todos sus miembros y especialmente de
los estudiantes.
Se establecen las siguientes normas que
permiten una sana convivencia al interior de nuestro
establecimiento.
A. l.DE LA ORGANIZACIÓN :
1.-Los docentes directivos son los responsables de dirigir y liderar el
proyecto educativo del
establecimiento. El jefe del establecimiento
es el director.
2.-Los docentes propiamente tales son los encargados y responsables de
ejecutar todas las acciones tendientes a obtener aprendizajes en los
estudiantes: por lo tanto realizan diagnostico, planificación, ejecución y
evaluación de los procesos educativos.
3.-Los asistentes de la educación son los encargados de colaborar en los
procesos anteriormente descritos, ayudan y asisten en los procesos educativos y
otros.
4.-El personal externo son todas las personas que sin ser parte
efectiva de la comunidad trabajan en el establecimiento.
5.-Los estudiantes son todas las personas que desarrollan los procesos de
aprendizajes y hacia los cuales la escuela focaliza su accionar.
6.-Los padres y apoderados
son las personas que tienen
el derecho y el deber de educar a los niños; son los principales educadores de
ellos y la escuela colabora en esta tarea.
Docentes directivos:
Lo conforman:
·
El director,
·
El inspector general y
·
La jefatura de la Unidad Técnica
pedagógica
·
Docentes propiamente
tales:
Integrado por todos los docentes •
Asistentes de la educación:
Se dividen en tres grupos:
·
Profesionales
·
Técnicos
·
Auxiliares
·
Personal externo:
·
Cualquier funcionario o persona
que sin tener dependencia legal de la dirección trabaja o labora en el
establecimiento y por tanto queda sujeto a sus disposiciones.
FUNCIONARIOS
PROFESIONALES
ASISTENTES DE LA EDUCACION
NO FUNCIONARIOS
ESTUDIANTES
PADRES Y APODERADOS
·
Estudiantes:
·
Toda persona que esta matriculada
en el establecimiento y registrada en los libros correspondientes.
· Padres y apoderados:
Son los adultos responsables del niño y ante
la escuela.
A.2. DE LOS ESTUDIANTES
La alumna y alumno
al matricularse adquiere los siguientes derechos:
1. Recibir enseñanza acorde a los Planes y
Programas vigentes, a través de un personal docente
idóneo, competente y comprometido.
2. Conocer el Proyecto Educativo
Institucional, Reglamento de Evaluación y Promoción, Normas de Convivencia
Escolar, Normas de Prevención y Seguridad Escolar.
3. Ser diagnosticado oportunamente para
recibir una educación acorde a sus necesidades
4. Participar de todas las actividades
programadas por la Escuela
, tanto curriculares como de libre elección, excepto en aquellos casos que haya
impedimento específico debidamente acreditado.
5. Utilizar las instalaciones de la Escuela destinados al
desarrollo de las actividades escolares, en los horarios destinados por éste,
en un ambiente sano y limpio.
6. Ser escuchado en sus planteamientos y
sugerencias en las instancias correspondientes y tratado con respeto y dignidad
por parte de los miembros de la comunidad escolar, en virtud de las disposiciones
legales vigentes.
7. Recibir oportunamente las calificaciones de
los instrumentos evaluativos aplicados por los
Profesores, de acuerdo al Reglamento de
Evaluación y Promoción de la
Escuela.
8. Conocer oportunamente las observaciones que
se registren en su hoja de vida.
9. Optar a los beneficios que ofrece el
sistema, tales como: Pase Escolar, Seguro Escolar, Beca,
almuerzo escolar , atención medica (otorrino
traumatología , oftalmólogo ,etc ),beca pro
retención, tercera colación, útiles escolares
y otros que mantenga la JUNAEB
teniendo siempre
presente las disposiciones reglamentarias al
respecto.
10. Acceder a un tiempo de descanso y
recreación en un ambiente tranquilo, seguro y protegido
aprendizaje.
12. Ser informado oportunamente de los avances
de sus aprendizajes y de los procesos de evaluación, como de las fechas de las
evaluaciones ( calendario)
13. Estar acogido y protegido en todo instante
tanto dentro como fuera del aula.
Deberes de los alumnos
La alumnas y alumnos
al matricularse adquiere los siguientes deberes:
1. Concurrir en forma regular y puntual a
clases y a aquellas actividades que haya comprometido su asistencia. Cumplir
con un 85% de asistencia.
2. Mostrar una actitud de respeto en el trato,
modales y lenguaje con sus compañeras y compañeros y con las demás personas de la Escuela , tanto dentro del
recinto como fuera de él
3. Usar un vocabulario adecuado y respetuoso. No
usar lenguaje grosero, vulgar o soez, como
tampoco comportamientos que constituyan riesgo
para sus compañeros o personal del establecimiento
4. Cuidar y preservar los materiales de la Escuela
5. Usar el uniforme de la Escuela en todas las
actividades del establecimiento durante el año escolar.
6. Cumplir oportunamente con las diversas
exigencias que demande su condición de alumna o
alumno, como tareas, trabajos, evaluaciones,
etc.
7. Respetar y hacer respetar las normas entendimiento.
del establecimiento de acuerdo a su nivel y
8. Respetar los derechos de los miembros de la
comunidad escolar con énfasis en la integridad física y síquica de todos y cada
uno de ellos, la trasgresión a esta norma es considerada falta muy grave.
9. Mantener una buena higiene personal,
cabello y cuerpos limpios, uñas cortas y limpias
10. Usar obligatoriamente la agenda Escolar
y/o cuaderno de comunicaciones.
11. No traer objetos de valor (personal
stereo, celulares, joyas, etc) que puedan causar problemas dentro del recinto
.El establecimiento no se hace responsable por la pérdidas de estos
objetos".
12. Mantener el aseo y ornato del
establecimiento.
13. Justificar atraso e inasistencias.
14. Tener un comportamiento exento de
violencia y resolver pacíficamente los conflictos
15. Respetar las instrucciones dadas por el
profesor, permitiendo el buen desarrollo de las clases y el adecuado
aprendizaje personal y de su grupo curso.
A.2.1..
Autodisciplina.
Objetivo
Favorecer en la alumna y el alumno el desarrollo de acciones tendientes
a potenciar comportamientos que le permitan actuar responsablemente frente
aspectos formales de su quehacer escolar dentro y fuera del Establecimiento.
• Asistencia
La asistencia nos permite la regularidad y
sistematicidad del trabajo de las alumnas y alumnos para el logro de los
objetivos del proceso de aprendizaje, asimismo un adecuado desarrollo personal
y social.
Es deber del alumno(a) asistir a todas las
clases de su curso programadas por horario, como a las actividades extra-curriculares
en que se ha comprometido.
Se considera en el porcentaje de asistencia,
el (la) alumno(a) que está presente en las dos primeras horas de clases.
a. Los alumnos deben asistir un 85%, a lo menos,
de las clases regulares establecidas en el
calendario escolar, siendo este un requisito
fundamental en su promoción.(Dcto 511 de
evaluación)
b. Las inasistencias de un día deben ser
justificadas por escrito, en el instrumento oficial ( cuaderno o libreta de
comunicaciones) destinado para este fin.
c. Toda inasistencia de más de un día deberá
ser justificada por el Padre o Apoderado, a fin de
que la Escuela se informe de la situación de la alumna o
alumno y previo al reintegro del
alumno a clases. Se aceptará las
justificaciones escritas siempre que el apoderado no pueda
asistir por fuerza mayor, situación que debe
ser conocida con anticipación por el profesor jefe
y la Dirección.
d. Toda inasistencia a pruebas y controles
calendarizados debe ser justificada por un certificado
médico o por el Padre y Apoderado
personalmente y de acuerdo a lo que establece el
Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar
de la Escuela.
e. Todo retiro de alumnas o alumnos, durante las
horas de clases debe realizarlo el Padre o
Apoderado personalmente, firmando el registro
de salida respectivo.
f. Toda inasistencia prolongada sin aviso, dará
motivo a que la Dirección
tome las medidas
establecidas e informe a los organismos
respectivos, a fin de reunir los antecedentes necesarios
que permitan la cancelación de matrícula por
este motivo.
g. Los certificados médicos o de atención por
control médico se aceptaran como justificación
siempre que señale: nombre del alumno(a), día
de atención, hora y firma del facultativo, los que deben ser entregados en
inspectoría, los cuales deben informar al profesor jefe correspondiente.
h. En caso de enfermedad o accidente imprevisto
de un(a) alumno(a) ocurrida en el Establecimiento, se solicitará la presencia
del Apoderado para retirar al alumno (a) , previa firma de registro de salida.
De ser necesario el alumno(a) será trasladado por personal del establecimiento
al centro asistencial.
Puntualidad y
atrasos
La puntualidad debe ser desarrollada como
muestra de respeto hacia sus compañeros y profesores. Éste hábito debe iniciarse en el hogar y reafirmado en la Escuela.
1. Las alumnas y alumnos asistirán puntualmente a sus clases,
respetando el inicio de jornada y de
las clases.
2. La llegada de las alumnas y alumnos, luego de la hora de ingreso indicará
atraso, el cual será
consignado en la agenda escolar, para firma
del Padre o Apoderado.
3. Inspectoría recibirá a todos los
alumnos(as) hasta diez minutos pasada la hora de inicio de
clases, pasado este tiempo el alumno(a) podrá
ingresar siempre y
cuando presente justificativo
escrito o venga con su apoderado o presente
certificado médico, luego de lo cual podrá ingresar a su sala de clases. Si no
presenta justificativo permanecerá en Inspectoría hasta 10 minutos antes de
terminar la segunda hora de clases.
4. Cumplido tres atrasos se procederá a la
información por escrito en la agenda al Padre o
Apoderado por parte del profesor jefe y/o
Inspectoría, con el objeto de informar la situación y provocar un cambio de comportamiento y actitud de parte de la alumna o alumno.
5. Los Profesores Jefes junto a la dirección
del establecimiento, informa a los apoderados de todo el establecimiento, quienes
firman un documento con la siguiente medida: aquellas alumnas y alumnos que presenten tres atrasos reiterados deberán
cumplir los días lunes y jueves 45 minutos, una vez terminada la jornada de
clases, atendido por el docente de turno, con la finalidad que no pierda los
objetivos tratados en clases
.
6. Cumplido el tercer atraso se procederá a la
citación del Padre o Apoderados por parte del profesor jefe y/o inspectoría con
el objeto dejar constancia del
cumplimiento de la sanción acordada para estos casos y dejar registrado en hoja
de vida del estudiante.
7. Si no supera la falta de puntualidad, incurrirá
en una falta gravísima y quedará
con matrícula
condicional para el año escolar siguiente.
8. En Inspectoría se llevará el control de los
atrasos .
9. Los alumnos que lleguen atrasados no serán
devueltos a sus casas.
10. Es responsabilidad del profesor(a)
consignar la asistencia del alumno(a) en caso de atraso para dejarlo presente en el libro de clases..
11. Los ingresos posteriores, se registran en
el libro de clases, pero el alumno ha quedado ausente para la subvención En
casos puntuales, si se avisa con anticipación el alumno podría quedar presente
(citaciones médicas, exámenes de postulación, otros)
12. Los atrasos a las horas de clases también
serán considerados, sumándolos a los de llegada a su jornada.
13. La acumulación de atrasos durante el
semestre podría ser causa de condicionalidad o no
renovación de matricula dependiendo de la
gravedad del caso.
A.2.2.HORARIOS
Horario
semanal:
a) Alumnos de
educación general básica de 3° a 8° años; y de 1° y 2° años cuando
corresponda: Horas
cronológicas: 35 horas y 25 minutos semanales.
Dentro de este
horario quedarán incluidas 38 horas semanales de trabajo escolar, de
45 minutos de
duración cada una; los períodos destinados a recreos que serán de 5 minutos
por cada hora
de trabajo escolar, lo que deberá corresponder a un total semanal de 3
horas y 10
minutos; y, el tiempo para la alimentación, que será de 3 horas y 45 minutos a
la
semana
(Ar tí c u 1 o
18. - Decreto 755 ) Jornada Escolar Completa.
Se informará, a comienzo del año escolar, de
los horarios de clases de los alumnos, de todos los niveles (cursos).
En el presente año escolar 2013, la Escuela funcionara en
Jornada Escolar Completa
Jornada de trabajo (ALUMNOS),
incluidos los Párvulos
1º 08:00hrs. a 08:45 hrs.
2ª _ 08:45 hrs. a 09:30 hrs.
RECREO: 09:30 hrs. a 09:50 hrs.
3ª _ 09:50 hrs .a 10:35 hrs.
4ª _ 10:35 hrs . a 11:20 hrs.
RECREO:
11:20 hrs. a 11:30 hrs.
5ª _ 11:30 hrs a 12:15 hrs.
6ª _ 12:15 hrs a 13:00 hrs.
Almuerzo
13:00 hrs a 13.40 hrs
7ª_ 13:40 hrs a 14:25 hrs
8ª
14:25hrs. a 15:10 hrs
Los apoderados de los cursos kinder, primero y segundo deben responsabilizarse de entregar a
su pupilo(a) a la Educadora
y
de retirarlo, respetando los
horarios establecidos.
a Escuela solo espera 15 minutos como máximo
para el retiro de los alumnos
Los horarios de recreo para los parvularios
deben ser diferidos con respecto a la básica , por su carga curricular..
Los alumnos deben esperar el inicio de la
jornada dentro del local de la escuela. Y al término de la jornada retirarse a
sus casas.
En el evento de cambio de
horarios estos se avisaran oportunamente en una comunicación en la agenda
escolar con a lo menos 24 horas de anticipación.
A.2.3.Presentación Personal.
La familia es el principal agente formador de
los hábitos de higiene, orden y correcto uso del uniforme escolar, lo cual
implica un respeto hacia si mismo y hacia los integrantes de la comunidad
escolar.
• Uniforme Oficial
Es de uso permanente durante todo el año lectivo
y deberá ser usado en todas las
actividades de la Escuela
• DEL UNIFORME ESCOLAR
Damas:
l. Jumper azul marino con la bastilla no mayor
de 5 cms. sobre la rodilla.
2. Blusa blanca,
3. Medias azules de uso diario y blancas para
desfile
4. zapato negro
5. corbata e insignia del colegio
6. yersey o chaleca azul.
7. Pelo tomado, sin aros colgantes, sin
maquillaje y sin joyas.
8. Delantal cuadrillé azul, pañuelo. Pudiendo
usar pantalón azul marino en invierno.
Varones:
l. Vestón azul marino,
2. pantalón gris recto a la cintura"
3. zapato negro, camisa blanca,
4. corbata e insignia del colegio,
5. jersey azul.
6. Pelo corto, sin joyas, sin
"piercing"
7. Cotona color beige, pañuelo.
Para
la clase de Ed.Física los alumnos de kínder a 8° :
l. Salida de cancha oficial de la escuela, (o
azul marino entero, sin logos ni decorados de
colores), pantalón corto,
2. Polera blanca
3. medias blancas y zapatillas sin plataforma
(niñas).
Traer útiles de aseo personal. Es de uso
obligatorio la polera de recambio
A.2.4 .. La disciplina
escolar.
Cuando hablamos de disciplina, nos estamos
refiriendo al cumplimiento del rol que cada
uno de los actores tienen en el contexto de
una comunidad organizada. Cada actor, en el marco de su adhesión a los
objetivos de la comunidad, tiene responsabilidades que cumplir y dar cuenta
frente a los demás. Así, en una comunidad educativa, el incumplimiento de las
responsabilidades particulares que contribuyen al objetivo de la escuela es
"indisciplina". La indisciplina no estará constituida entonces sólo por
las faltas de los estudiantes, sino de todos los miembros de la comunidad
educativa: un profesor puede incumplir sus responsabilidades al faltar el
respeto a un estudiante o no preparar una clase. Un
estudiante puede incumplir con sus responsabilidades
al burlarse, agrediendo a compañeros o también al incumplir con sus deberes
escolares. ( mineduc .
Convivencia escolar)
Objetivo
Integrarse efectivamente a la comunidad escolar posesionándose de su
rol de estudiante
(aprendiz) cumpliendo sus responsabilidades progresivamente dependiendo
de su grado de madurez y apoyo familiar.
A.2.S.. Disciplina del trabajo vIs aprovechamiento del tiempo y procedimientos para la
Suspensión del alumno.
Las alumnas y alumnos que se comprometen con
su proceso de formación obtiene buenos aprendizajes para ello se hace necesario
que los docentes promuevan y obtengan en los niños el aprendizaje de las responsabilidades
en su rol de estudiantes (disciplina de aprendizaje).
La alumna y alumno deberá mantener una adecuada
disciplina de trabajo, aprovechando al máximo el tiempo en cada clase y/o
actividad, en una actitud de respeto, atención, concentración y participación
activa.
Cualquier alteración a la disposición
anterior, deberá ser tratada de inmediato por el Profesor
respectivo llamando oralmente a corregir la
conducta o comportamiento del estudiante. El docente deberá identificar las
causas posibles que generan tal comportamiento y su relación con las
dificultades que causa al trabajo grupal. De persistir la actitud, se deberá
consignar la observación en la hoja de vida del alumno y enviar una citación al
apoderado para coordinar acciones que permitan subsanar el problema. Si a pesar
de ello el alumno continúa con esa actitud deberá realizarse un consejo
disciplinario con todos los docentes que atienden al niño y de esta reunión
deberán emanar las acciones tendientes a corregir el problema, sin perjuicio
de solicitar por escrito a la dirección la medida de suspensión
indicando todos los antecedentes que ameritan tal medida y mientras se resuelve la
situación final del alumno. De ser una situación de mayor envergadura será el
Comité de Convivencia del establecimiento quien tomara el caso para su
investigación y posterior solución.
A.2.6. Presentación de
útiles y materiales escolares.
La presentación de los materiales necesarios
permitirá un trabajo activo y responsable, destinado a alcanzar los objetivos
fijados.
Las alumnas y alumnos deberán poseer los
útiles indispensables para trabajar en todas sus clases, los que deben estar
marcados con nombre y curso.
La alumna y alumno no debe portar objetos
llamativos, de valor o joyas, celulares dentro del Colegio, pues este no se
hará responsable por posibles pérdidas.
Los útiles serán solicitados oportunamente por
el Profesor quien, además, controlará el cumplimiento de estos y su adecuado
uso.
A.2.
7. Comportamiento y actitud
personal.
La alumna o alumno de la Escuela debe
caracterizarse por
l. Tener una actitud, comportamiento y conducta respetuosa.
2. Respetarse a sí mismo y a sus pares
3. Mantener una sana convivencia con el
personal del Colegio y sus
pares.
4. Tener un comportamiento y conducta responsable
5. Demostrar esfuerzo para alcanzar las metas
6. Trabajar para conseguir y alcanzar sus propósitos.
7. Usar un lenguaje digno de un estudiante
8. Demostrar orgullo de pertenecer a la
institución.
9. Distinguirse por su cortesía y amabilidad en cualquier lugar y circunstancia.
1.- Faltas y Medidas a la disciplina.
La disciplina es la actitud, comportamiento o
conducta que la comunidad escolar espera de cada uno de sus miembros según el
rol que le corresponde desempeñar en el sistema escolar, por lo tanto es
disciplinada aquella persona que cumple con sus deberes que previamente a
acordado en forma voluntaria con el resto de la comunidad. Quien no cumple con
estos deberes, comete falta la que será sancionada de acuerdo a las siguientes normas.
Antes de aplicar las sanciones al estudiante debe haberse acreditado con
evidencias la falta cometida ,el solo hecho de la confesión no es suficiente
prueba para aplicar una sanción. Siempre existirá la posibilidad de
apelar a la sanción impuesta.
l.-Faltas
leves:
1. Serán calificadas como leves las
transgresiones a las normativas que no ponen en riesgo la seguridad o integridad
física o síquica de las personas, no provocan daño material ni a la imagen del establecimiento
y solo provocan perjuicio al propio estudiante, una falta leve reiterada se
califica como grave. En general son acciones de las alumnas y alumnos que
pueden interferir y/o alteran el normal desenvolvimiento del propio proceso de
aprendizaje.
Ejemplos
de faltas leves
1. Llegar atrasado
2. No traer materiales para las clases
3. No hacer las tareas
4. No tener cuadernos para la clase
5. No traer justificativo.
6. No usar el uniforme completo
2.--Faltas
graves:
2. Son faltas graves la reiteración de una
falta leve o aquellas que alteran gravemente el normal
desarrollo de los procesos de aprendizaje,
como por ejemplo la desobediencia, lenguaje
intencionadamente grosero o vulgar, faltas de
respeto ya sea con actitudes, conductas o
comportamientos que menoscaben a las personas
o sean injuriosas, en general las que atenten contra los valores de la escuela:
respeto, responsabilidad, trabajo y esfuerzo.
Ejemplo de faltas graves
1. La fuga de clases,
2. No ingresar a la Escuela en su respectiva
jornada (quedarse fuera de la escuela o deambular en otros lugares que no
corresponden),
3. Falta de honestidad en procedimientos
evaluativos,
4. Ingresar impresos pornográficos y
cigarrillos,
5. Vocabulario soez o grosero
6. Envío de correos electrónicos ofensivos,
groseros o con ánimo de perturbar la sana convivencia.
7. Amenazas de cualquier tipo
8. Apropiarse de lo ajeno: hurto de cualquier
objeto
9. Adulteración de notas y/o comunicaciones,
10. Falsificación de firmas ( del apoderado,
profesor o de cualquier autoridad de la escuela),
11. Presentación de apoderados falsos,
12. Introducir bebidas alcohólicas, drogas,
armas.
l3. Conductas irrespetuosas con integrantes de
la comunidad educativa (alumno, apoderado y/o personal escuela ),
14. Conductas inadecuadas y/o destrozos en la
vía pública (mal prestigio para el Establecimiento),
15. Destrozos de bienes de la escuela, rayado
de paredes o banco.
3.- Faltas Gravísímas
Serán calificadas como gravísimas toda acción,
comportamiento o actitud que atente gravemente contra la seguridad física o
psíquica de cualquier miembro de la comunidad escolar: tales como amenazas con arma
blanca o de fuego incluso si esta es de fogueo, en general es considerada
gravísima la acción cometida si esta es considerado en la ley como delito
contra las personas o si la acción causa daño irreparable en contra de las
personas o la institución. La falta gravísima será causal para solicitar el
retiro del alumno o la expulsión.
Se califican como faltas gravísimas:
l. Consumir, regalar, vender bebidas
alcohólicas, drogas y /0 cigarrillos dentro de la escuela, o en actividades
propias del quehacer escolar.
2. Portar, distribuir o generar material
pornográfico de cualquier tipo.
3. Filmar situaciones al interior de la
escuela con el propósito de causar menoscabo a la persona filmada. Toda filmación
dentro de la escuela será considerada de carácter privado por lo cual se
prohíbe utilizar estas filmaciones para distribuirla en la red o de cualquier
otra forma con el propósito de causar menoscabo a la persona involucrada en
dicha acción. La persona que filme y/o distribuye con los propósitos antes descritos,
será sancionado con la solicitud de retiro del estudiante o la expulsión.
Nota: Sin perjuicio de la expulsión del
afectado la autoridad deberá hacer la denuncia correspondiente a las autoridades
si la acción o comportamiento constituye delito y el estudiante es imputable.
(Mayor de 14 años)
4.-PROCEDIMIENTO PARA EL TRATAMIENTO DE FALTAS
Al REGLAMENTO DE
CONVIVENCIA:
a) Amonestación verbal.
b) Anotación en hoja de vida.
c) Comunicación al Apoderado.
Faltas
Leves
d) Citación al Apoderado
e) Trabajos en beneficio de la comunidad
f) Suspensión
parcial *
Faltas
graves
g) Suspensión
de las actividades regulares *
h) Condicionalidad de la Matrícula.
i) Petición de cambio de Escuela.
5.-Procedimiento para la aplicación de la
suspensión de un alumno:
1. Acreditar la acción o comportamiento del
estudiante (sea por la propia declaración,
reconocimiento de la acción, por testigos o
pruebas) ante la autoridad competente( asistente o
profesional de la educación)
2. Registrar la descripción de los hechos en
la hoja de vida del estudiante por parte del adulto
responsable (asistente de la educación o
profesional)
3. Solicitar por escrito con todos los
antecedentes que correspondan a la
Dirección la aplicación de la medida disciplinaria,
4. Citar al apoderado con el propósito de
tomar conocimiento de los hechos y convenir con él su
apoyo para corregir la conducta o el
comportamiento inadecuado y coordinar estrategias para
hacer efectivo un cambio conductual en el
estudiante.
La suspensión de las actividades solo se hará
efectiva a contar de la 3ra hora de clases en una primera etapa. Si este modo
no permite una integración eficaz al grupo se aplicara la suspensión total.
Durante el tiempo de suspensión el estudiante no queda liberado de sus
actividades escolares tales como realizar tareas, presentar trabajos, rendir
evaluaciones etc.
La ausencia por suspensión total es
considerada inasistencia. En el caso de expulsión debe acreditarse ante la
autoridad que la acción constituye delito y el alumno no tiene atenuantes que
permitan mitigar la pena. En este caso la primera instancia estará formada por
el consejo de profesores, quienes a la luz de los antecedentes aportados y
comprobados solicitan la medida de expulsión a la Dirección de la Escuela. La dirección
actuara como segunda instancia
de revisión de la medida. Para hacer efectiva
dicha sanción deberá haber unanimidad de criterio en ambos tribunales.
NOTA: La medida de expulsión solo es efectiva
después de efectuar el procedimiento respectivo frente a dos instancias
diferentes dentro de la escuela.
La alumna que presente una situación de
embarazo mantiene la condición de alumno(a) regular, es decir, todos sus derechos y deberes.
Faltas
Gravísimas
j) No renovación de matrícula año venidero.
k) Expulsión.
6.-Aplicación de las sanciones a las faltas
cometidas:
Al aplicar las sanciones se debe considerar
los atenuantes o agravantes respecto a la falta.
6.1 Atenuantes: son actitudes, comportamiento o acciones que disminuye
el efecto de falta cometida:
Se
considera atenuante
1. La buena conducta anterior a la falta.
2. Colaborar con la investigación
3. Reconocer el error
4. Arrepentimiento efectivo
5. Reparación al daño causado sin ser
solicitado.
6.2 Agravantes son actitudes, comportamiento o acciones que aumenta
el efecto de falta cometida o entorpecen la investigación. Se considera agravantes:
1. Reiteración de la falta
2. Mala conducta anterior
3. Negar el hecho
4. N o colaborar con la investigación.
5. Desprecio por la autoridad
6. No acatar las instrucciones dadas.
7. Mentir a la autoridad.
8. Tergiversar los hechos
9. Inculpar a un inocente.
10. Actuar sobre seguro o abusar de la
confianza de la victima
7.-REGISTRO EN LA HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE.
En la hoja de vida del estudiante se deben
registrar la descripción de todo
hecho relevante que sea significativo.
El registro debe ser lo mas objetivo posible. No deben registrarse las
opiniones o juicios del observador. Deben registrarse las medidas aplicadas
para superar la actitud, conducta o comportamiento inadecuado del estudiante
así como también aquellas que son asertivas o que colaboran al clima del aula o
desarrollo de la clase. Cada profesor debe observar si la conducta (buena o
mala) se da con otros profesores, en este caso debe tomarse como reiterativa.
El profesor jefe debe monitorear las actitudes, conductas o comportamiento de
todos y cada uno de sus estudiantes con el fin de superar los problemas que se
presenten con ellos o destacar
a los estudiantes que presentan conductas positivas. N o deben permitirse las conductas inadecuadas o que
alteren el clima dentro del aula. Es responsabilidad de los
docentes que esto no ocurra al interior del aula.
En el evento de situaciones complejas el docente
debe asesorarse por el psicólogo del
establecimiento solicitando un informe para
mejor resolver sobre el problema planteado. Asimismo, deberá gestionar con el
apoderado una adecuada atención del estudiante a fin de ir superando las dificultades.
Por ultimo debe llamar a un consejo disciplinario donde todos los profesores
que atienden al estudiante lleguen a diseñar un plan de acción que permita
superar el problema. En el evento que estas acciones no den resultados deberá
poner en conocimiento de la dirección todos los antecedentes a fin de resolver
la situación de mejor forma. La
dirección solo intervendrá cuando el profesor jefe ha agotado
todas las instancias anteriores y ponga a
disposición todos los antecedentes anteriormente descritos
para proceder a la condicionalidad del alumno.
8-DE LA CONDICIONALIDAD
La condicionalidad es una situación de
carácter formativo. Se trata de superar una debilidad del alumno que atenta
seriamente a la convivencia de la comunidad o de la propia persona. La
condicionalidad se establece como un requisito que debe cumplirse con el
propósito de que la debilidad sea superada.
Cuando un alumno tiene reiterados
comportamientos actitudes o conductas que atentan
contra la buena convivencia , el ambiente
escolar o de su propio desarrollo ,el alumno pasa a una etapa denominada de condicionalidad que significa un recurso antes de perder su condición
de integrante de la comunidad.
La escuela pone ciertas exigencias para
superar la conducta, la actitud o comportamiento que el
estudiante y su apoderado deben cumplir a fin
de integrarse positivamente a la comunidad educativa, por ello se señala bajo
un documento las actitudes, conductas o comportamiento deseables que el
estudiante debe mostrar en un cierto periodo de tiempo. Esto se traduce en un
documento de compromiso bajo firma del apoderado y un representante de la
escuela.
Previo a la firma del documento tanto el
alumno como su apoderado deberán tener absoluta claridad respecto a lo que
ellos deben cumplir y los plazos otorgados para ello.
La supervisión de la condicionalidad estará a
cargo del profesor jefe respectivo quien deberá
monitorear el proceso de superación de la
conducta o comportamiento, con este propósito deberá realizar entrevistas con
el alumno, apoderado y los profesionales que atienden al niño.
Con todos estos antecedentes entregara un
informe quincenal o mensual, dependiendo de la
condicionalidad impuesta, a la dirección del
colegio para mejor resolver. En dicho informe deberá constar todas y cada una
de la acciones desarrolladas y la participación de todas las personas
involucradas.
En el evento que existiera nula participación
del apoderado, la escuela se reserva el derecho de
solicitarle el cambio de establecimiento, por
no cumplimiento del compromiso realizado en el momento de la matricula, sin
perjuicio de denunciar abandono si fuera el caso
De acuerdo a lo anterior, la escuela, a través
de su profesor jefe, participa en esta etapa señalando la forma de poder
realizar el cambio requerido, para ello la participación del o los docentes es
fundamental, monitoreando y ayudando a superar el problema con la participación
activa del alumno y su apoderado, de no existir el animo ni la actitud de
cambio en ellos, la escuela quedara liberada de su rol de colaborador del proceso
formador del niño.
9.- MOTIVOS DE CONDICIONALIDAD
·
Actitudes, conductas y
comportamientos que atentan contra los valores de la escuela: respeto,
responsabilidad, trabajo y esfuerzo. Por
ejemplo reiterados atrasos sin justificación, destruir o
atentar en contra del mobiliario o la
infraestructura del edificio. Actitudes, conductas y
comportamiento que atentan gravemente al clima
de convivencia como por ejemplo: agresiones
de palabra o hecho en contra de cualquier
miembro de la comunidad educativa, portar o consumir bebidas alcohólicas o
drogas, etc.
9.1 .- CONDICIONALIDAD DE INGRESO
·
Todo alumno(a) nuevo(a) que sea
matriculado(a) en la Escuela
y que en sus documentos presente problemas de conducta y/o rendimiento, quedará
Condicional en forma automática en los aspectos señalados y deberá superar su
problema en un tiempo determinado al momento de la matricula.
·
La condicionalidad será revisada
por el Consejo de Profesores cada dos meses, el profesor jefe
deberá informar en detalle de la situación
señalando todas las acciones realizadas con el alumno y con el apoderado.
10.- DE LA AGRESION Y VIOLENCIA EN
LA ESCUELA.
Todas las situaciones de agresividad, violencia y abuso de cualquier
tipo que le
ocurra a algún miembro de la comunidad escolar tanto estudiante como
adulto será tratado por el comité de convivencia y especialmente el encargado
de convivencia tendrá la responsabilidad de realizar acciones para que estas no
ocurran y si estas ocurren disponer todas las medidas para evitarlas y
prevenirlas a futuro.
1.- Violencia y/o abuso entre estudiantes
Todo miembro de la comunidad escolar que conozca algún hecho que
revista las
características de violento, agresivo o abusivo entre estudiantes
deberá ponerlo en conocimiento del encargado de convivencia en el menor tiempo
posible. En el evento que el encargado este ausente deberá comunicarlo al
docente de turno o inspector para que estos a su vez lo pongan en conocimiento
de la autoridad competente. Conocidos los hechos los adultos responsables deben
actuar de inmediato. Intervenir frente al hecho y recopilar todos los
antecedentes para visualizar la situación ocurrida, Identificando con claridad
a los y las implicados: quien cometió la agresión
o abuso, quien fue victima de ella y quienes presenciaron en calidad de
espectadores. Toda la información deberá registrarse con el fin de iniciar la investigación
para determinar las responsabilidades para posteriormente aplicar sanciones si
lo amerita la falta cometida.
10.A PROCEDIMIENTO A SEGUIR
EN SITUACIONES DE MALTRATO YIO
AGRESIÓN SEXUAL CAUSADOS POR
PERSONAL DEL ESTABLECIMEINTO
Apenas se conozca una denuncia de este tipo o se tome conocimiento
directo de los hechos, cualquier funcionario o funcionaria deberá informar, por
la vía más expedita, al director y al comité de convivencia , lo cual debe
realizarse no más allá de 24 horas de conocido el hecho.
Por su parte, el director deberá adoptar medidas para que se
establezcan las eventuales
responsabilidades, instruyendo de esa manera los procesos
disciplinarios que correspondan.
A su vez, y sin perjuicio de lo anterior, el director deberá remitir
una vez que tome
conocimiento de los hechos, la copia de la totalidad de los
antecedentes tanto al comité de convivencia como a la Dirección de Educación
con copia a Dpto. Jurídico y Gerencia de Corporación
Por la gravedad que reviste un hecho de esta naturaleza, el director
podrá disponer como
una medida administrativa inmediata de prevención, la separación del
eventual responsable de su función directa con los niños y niñas, es decir,
podrá trasladarlo a otras labores. Esta medida tiende no sólo a proteger a los
niños y niñas sino también al denunciado/a, en tanto no se clarifiquen los
hechos. Lo descrito debe realizarse sin perjuicio de que el fiscal, una vez
iniciado el sumario, se pronuncie acerca de la suspensión de funciones o de
destinar transitoriamente a otro cargo dentro de la misma institución como
medida preventiva, según el mérito del proceso.
Es importante tomar en cuenta que estas situaciones generan estados de
crisis al interior de los equipos, por lo cual es necesario pedir apoyo a la Unidad de convivencia de
corporación para que diseñen estrategias a fin de abordar el tema , sin
poner en riesgo el
interés superior del niño o niña.
Paralelo a la instrucción del sumario, el director deberá poner el
hecho en conocimiento
de alguna de las siguientes instituciones: Carabineros de Chile,
Investigaciones de Chile, Ministerio Público o Tribunales de Justicia. Sin
embargo, en aquellas situaciones en que las características del maltrato sean
leves y no tengan características de delito, no seránecesario judicializar el
caso, decisión que deberá ser tomada en conjunto con la Unidad de Convivencia
La denuncia por medio de la cual se relaten los hechos puede ser verbal
o escrita y siempre
·
La no superación de la condición,
faculta a la Dirección
del Establecimiento para solicitar al
apoderado el cambio de Escuela.
·
El cambio de Escuela producto de
la aplicación de las Normas Internas de la Escuela se da por
conocido por el Apoderado. Es obligación del
Apoderado estar informado de la vida escolar de supupilo(a).
• EI(a) alumno(a) que esté condicional, no
podrá optar a premios generales ni de curso en el
presente año escolar, debe
ser acompañada del expediente sumarial.
Es fundamental ante los casos de maltrato y/o agresiones sexuales
infantiles tener siempre presente el interés superior del niño o niña.
10..B PROCEDIMIENTO A SEGUIR
EN SITUACIONES DE MALTRATO Y/O AGRESIÓN SEXUAL CAUSADOS POR TERCEROS
Apenas se conozca una denuncia de este tipo o se tome conocimiento
directo de los hechos, cualquier funcionario/a deberá informar, por la vía más
expedita, al director y a la
Unidad de Convivencia lo cual debe realizarse no más allá de
24 horas de conocido el hecho. El director deberá poner en conocimiento de los
hechos y antecedentes de que disponga, al Departamento Jurídico de Corporación
y a la Unidad
de Convivencia con el fin de que tomen conocimiento de los hechos y coordinen
las acciones pertinentes según el caso.
Si hay un niño o niña con signos visibles o que permitan sospechar que
ha sido maltratado/a o
agredido/a sexualmente, el equipo psicosocial debe llevarlo al centro
de salud más cercano,
previo contacto con la
Unidad de convivencia . Debe comunicarse también con el
apoderado del
niño/a para informarle la gestión a realizar.
familia al maltrato o agresión sexual develada, con el objeto de
evaluar las necesidades de
protección.
El Director señalara a la asistente Social que solicite la medida de
protección al tribunal en
caso necesario. Asimismo, deberá poner el hecho en conocimiento de
alguna de las siguientes
instituciones: Carabineros de Chile, Investigaciones de Chile,
Ministerio Público y Tribunales de
Justicia. Sin embargo, en aquellas situaciones en que las características
del maltrato sean leves y
no conformen un delito, no será necesario judicializar el caso,
decisión que deberá ser tomada en
conjunto con la Unidad
de Convivencia.
Independiente de si el agresor/a es un familiar, un conocido/a o un
extraño/a a la familia, en
función de los antecedentes, el director debe identificar a algún
adulto protector del entorno
cercano del niño/a, familiar o no, a quien pueda revelarle la
información y quien pueda hacerse.
cargo de la protección del niño/a. Es muy importante evitar la
internación del niño o la niña, por
lo que es necesario cooperar con los adultos cercanos y confiables para
el niño, así como
también con los organismos correspondientes.
En el manejo de la revelación es central acoger al adulto protector,
brindarle orientación y apoyo
de manera que ese adulto se haga parte en la protección del niño/a,
objetivo fundamental en esta
etapa.
Es fundamental ante los casos de maltrato y/o agresiones sexuales
infantiles tener siempre
presente el interés superior del niño o niña.
1. El grado de vulnerabilidad del niño o la niña. Esta vulnerabilidad
está determinada, por
una parte, por la edad y, por otra, por la ausencia de alternativas de
protección en la familia
misma y/o en el entorno familiar inmediato.
2. El carácter grave y repetitivo de las conductas maltratadoras, así
como el grado de
deterioro importante de la salud del niño o la niña.
3. En los casos de agresiones sexuales, basta que el maltrato ocurra
sólo una vez para
judicializar.
4. Una dinámica familiar altamente disfuncional, sobre todo en aquellos
casos en que la
familia se encuentra aislada y/o sin motivación para aceptar el apoyo u
orientación sicojurídico
¬social.
5. Trastornos graves (siquiátricos o de personalidad) de los adultos
responsables de los
cuidados del niño o niña, tales como toxicomanía, alcoholismo,
pedofilia, sicosis, etc.
6. En caso de existir riesgo vital inminente o amenaza grave a la
integridad física del niño o
niña la judicialización debe ser inmediata (dentro de 24 hrs.).
Toda situación o sospecha de maltrato requiere acciones oportunas que
permitan detener y
cambiar dicha situación.
Sólo en las situaciones URGENTES se requiere una protección inmediata
del niño o la niña
a través de la judicialización frente a los organismos pertinentes.
• Hablar con el niño o niña, escucharle y tener en cuenta su opinión y
sus deseos sin
interrogarle es fundamental a la hora de tomar decisiones.
• En la mayoría de los casos de maltrato infantil, los/as agresores/as
suelen ser los padres,
madres, cuidadores/as o alguien cercano al entorno familiar del niño o
niña. Por este motivo el
párvulo se ve inmerso en un conflicto de lealtades y deseos entre el
sufrimiento que le provoca el
maltrato y el afecto que siente por sus padres u otro adulto a quien
quiere. Para el niño/a no es
fácil aceptar y asumir que está siendo maltratado por quienes dicen
quererle.
• En ningún caso interrogue al niño sobre lo sucedido. No es función
del docente
investigar el caso. La función principal del personal es acoger al niño
escucharlo y apoyarlo.
Es fundamental ante los casos de maltrato y/o agresiones sexuales
infantiles tener siempre
presente el interés superior del niño o niña.
11.- SOBRE LA
ADMINISTRACION DE MEDICAMENTOS.
Ningún funcionario esta facultado para administrar medicamentos a los
estudiantes del
establecimiento. En el evento que algún estudiante por motivos muy
atendibles tenga que
ingerirlos, su apoderado deberá solicitarlo en forma escrita al docente
para acceder a esta tarea
pero no esta obligado a realizarla. En el caso que se viera en la
imperiosa necesidad de realizarlo
o acceda a ello, deberá tener autorización del padre, madre o adulto
responsable quien deberá
entregar la receta o fotocopia de ella con las indicaciones explícitas
del facultativo indicando
medicamento, dosis y horarios. Se entiende esta responsabilidad como
personal y voluntaria del
funcionario y no involucra a la organización por lo cual debe actuar
acorde a ello para evitar
conflictos posteriores.
12 SOBRE ACCIDENTES Y CLASES DE EDUACION FISICA.
Todos los estudiantes están protegidos por accidentes que les ocurran
en el trayecto desde y
hacia la escuela y dentro de ella.
En el evento que un estudiante sufra un accidente que por su naturaleza
no pueda ser atendido
por personal de la escuela, este deberá ser trasladado al centro
asistencial comunicando de
inmediato esta situación al apoderado a fin de coordinar el
acompañamiento al menor. La
coordinación de estas acciones estará a cargo del encargado de salud
quien dispondrá quien y
como se realizará el traslado comunicando de inmediato al director la
situación para apoyar la
gestión. Existirá un libro registro para estos casos que servirá para
prevenir accidentes y
detectar acciones y condiciones inseguras del establecimiento. El
profesor de Educación Física
en sus clases enseñara formas de prevenir accidentes y realizar un
autocuidado de los
estudiantes.
A.3 DEL APODERADO
Cada alumno(a) debe tener un Apoderado que
deberá ser uno de sus padres o un tutor legal quien
asume responsablemente la representación del
alumno.
Al matricular al alumno en la escuela el apoderado adquiere
obligaciones o deberes
conocidas como" Compromiso del apoderado con la Escuela Edo Freí".
El incumplimiento de ellas será causal para no aceptar a la persona
como apoderado del
niño y por tanto no podrá matricular al estudiante pues su conducta demuestra
irresponsabilidad y
abandono de su parte, situación que será puesta en
conocimiento de las
autoridades competentes para determinar la situación del menor. Los
estudiantes no pueden
ser matriculados por estos adultos
COMPROMISO DEL APODERADO DE LA ESCUELA EDO FREI MONTAL VA
1. Responsabilizarse de la asistencia diaria y
puntual del alumno a la
Escuela. Para ser promovido el
estudiante debe asistir a lo menos el 85% de
las clases, Es deber del apoderado velar por el
cumplimiento de la asistencia y puntualidad.
2. Justificar los atrasos y las inasistencias.
3. Ser modelo para sus hijos y en este
contexto inculcar modales y cortesía en ellos tales como saludar,
dar las gracias, expresarse con respeto hacia
los mayores, hacia la autoridad, no usar lenguaje soez y
grosero y resolver pacíficamente los
conflictos
4. Tener siempre presente en toda actuación
los
valores de la escuela RESPETO,
RESPONSABILIDAD, TRABAJO Y ESFUERZO.
5. Ser veraz en las afirmaciones, sobre todo
si comprometen al estudiante.
6. Justificar por escrito las inasistencias de
su pupilo y en lo posible realizar esto personalmente, sobre
todo si fueron prolongadas. En caso de
enfermedad del alumno, informar al profesor de curso y si es
posible obtener diariamente materias y tareas
dadas en clases.
7. Enviar al estudiante limpio y con su
uniforme completo, procurar revisar y controlar este aspecto
diariamente. El apoderado es directamente
responsable que el alumno no presente sama ni
pediculosis.
8. Proveer y comprobar diariamente que el
estudiante traiga útiles y materiales de acuerdo al horario de
clases para el desarrollo oportuno de
trabajos, tareas y lecciones.
9. Disponer de un lugar en la casa para que el
estudiante realice sus tareas con el horario de clases a la
vista
10. Revisar diariamente la agenda, firmar las
comunicaciones que se le dirijan y usarla cuando necesite
ponerse en contacto con la Escuela.
11. Firmar pruebas e Informes de
Calificaciones. Acercarse a la
Escuela para saber el avance en el
progreso escolar del alumno.
12. Comprobar que libros y cuadernos estén
debidamente forrados y limpios, con señalizaci6n clara del
título, nombre del alumno y curso. Marcar en
forma indeleble las iniciales del alumno en sus prendas
de uniforme por ej.: letras bordadas.
13. Asistir a las reuniones del Centro de
Padres del Curso, a las que cite el Centro General de Padres y a
las que convoque directamente la Escuela-
14. Designar una segunda persona como
Apoderado Suplente para que lo reemplace en las reuniones a
las que no pueda concurrir por motivos de
causa mayor. Comunicar a la
Escuela el nombre del
Apoderado Suplente.
15. Revisar diariamente tareas y lecciones
dadas para la casa; comprobar que el alumno las desarrolle en
un horario adecuado con luz natural.
16. Concurrir a las entrevistas que cite la Escuela en el día y
horario que se indique.
17. Llevar puntualmente al alumno a las
citaciones de atención médica que la
Escuela , comunique, Es
obligación del apoderado cuidar la salud de su
pupilo y prevenir enfermedades .Interiorizarse de las
atenciones de salud que brinda la JUNAEB y la Escuela
18. Dar cuenta al profesor jefe respecto a
cualquier tipo de enfermedad que padezca el niño con el
fin de resolver su situación sobre todo si
tiene influencia en los aprendizajes.( déficit atenciónal,
problemas al hablar, hiperactividad, otras.)
19. Si su pupilo esta siendo atendido por
especialistas velar por que asista a las citaciones
correspondientes con el fin de utilizar
eficientemente los recursos humanos que la escuela
dispone.
20. Hacer cumplir las sanciones que la escuela
determine con el fin de corregir conductas negativas
del estudiante, no justificar la flojera ni
las desobediencias. En caso de discrepancias hacer
presente a la autoridad, con el respeto que
esta se merece, sus puntos de vista a fin de llegar a
consensos.
21. Entrevistarse con el profesor de curso
s6lo en el horario señalado por éste. No interrumpir las
clases
22. Responder con la máxima prontitud, ante
cualquier daño material que ocasione el alumno,
23. Comprometerse a cancelar oportunamente los
compromisos que se acuerden en el Centro de
Curso y en el Centro General de Padres, pues
estos valores se invierten íntegramente en obras en
beneficio de los alumnos.
24. Avisar oportunamente a la Escuela el cambio de
establecimiento en caso de necesidad y solicitar
el pase de traslado correspondiente.
25. Obligarse responsablemente a cumplir estos
compromisos pues de un Apoderado responsable
depende el éxito y el progreso escolar del
niño.
26. En caso de detectar alguna falencia en el
sistema o no quedar conforme respecto a alguna
situación escolar, conversar con la persona
involucrada y si esto no lo satisface seguir el
conducto regular con el fin de resolver la
situación y no agravarla. No involucrar a autoridades
externas sin antes tratar de resolver la
situacion con las autoridades del establecimiento. En el
establecimiento la ultima instancia es el director de la Escuela
L.-DERECHOS:
·
Matricular al alumno(a) previo
conocimiento y aceptación de las indicaciones que establece el presente
reglamento, sin otra limitación que no sea el
cumplimiento de ellas.
·Ser informado oportunamente de las normativas
y disposiciones reglamentarias emanadas
Nivel Central (Corporación Municipal) o
internas del establecimiento, que le afectan a él o a su
pupilo(a).
·
Recibir información oportuna y
adecuada sobre comportamiento y rendimiento de su pupilo(a).
·
Conocer oportunamente las fechas
de las evaluaciones del alumno(a) (calendario).
·
Ser informado frente a
situaciones eventuales que afecten a su pupilo (a) (accidente, salida, etc.)
·
Ser atendido en sus inquietudes,
por la Dirección
o profesor según corresponda en los horarios
establecidos para ello y de acuerdos a
citaciones respectivas.
·
Recibir un trato respetuoso y
adecuado.
2.- DEBERES:
1. Conocer y cumplir con el reglamento de la Escuela antes de efectuar
la matrícula.
2. Enviar a su pupilo diaria y puntualmente,
limpio, ordenado y con sus útiles y materiales escolares
solicitados.
3. Debe justificar personalmente a partir del
cuarto atraso de su hijo(a).
4. Promover una actitud de responsabilidad en
su pupilo frente a deberes, tareas escolares, elementos
de trabajo, horario de estudio, compromisos
extraescolares.
5. Dirigirse en forma respetuosa y deferente
frente a las personas que atienden a su pupilo, la falta a
esta norma tiene sanción en el Reglamento de CC.PP de la escuela: Pierde la calidad de
Apoderado.
6. Respetar el horario establecido de
atención.
7. Concurrir puntualmente en la fecha y hora
de las citaciones y/o reuniones a que el Establecimiento
lo cite ( de carácter obligatorio).
8. Justificar personalmente las inasistencias
de su pupilos(as) o hijos(as) (segunda inasistencia).
Justificar previamente la inasistencia a
prueba fijada con anterioridad.
9. Tomar conocimiento y firmar toda
comunicación enviada desde el establecimiento.
Entregar certificados médicos cuando
corresponda en Inspectoría.
10. Responsabilizarse de los destrozos que su
pupilo provoque o se vea involucrado, con relación al
mobiliario, edificio o material didáctico del
Colegio.
11. Colaborar activamente en las acciones
programadas por el establecimiento, Subcentros y Centro
General de Padres y Apoderados.
12. Respetar y cumplir las Normas establecidas
en Reglamento del Centro General de Padres y
Apoderados del establecimiento (el aporte
compromiso adquirido, se invierte íntegramente en
obras a beneficio de los alumnos(as) ).
13. El cambio de apoderado debe ser informado
oportunamente a la Escuela.
14. Cualquier documentación oficial del
alumno(a), se entrega al Apoderado Titular o Suplente. Se
compromete a cumplir todas y cada una de las
Normas establecidas en el presente reglamento.
Toda situación no prevista en el presente
reglamento será resuelta por el jefe de establecimiento de acuerdo a
la legislación vigente.
VIÑA DEL MAR, marzo DEL AÑO 2013
23
CAPITULO TRES
A.- DE LOS FUNCIONARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
Misión de la Escuela
"Contribuir con la educación en la
formación de los niños, motivándolos a proseguir sus estudios,
tomando en cuenta sus diferencias
individuales, con una activa participación de la familia y la
comunidad escolar, en un ambiente sano, que
privilegia: el respeto, la responsabilidad, el trabajo y el
esfuerzo para la superación de la persona
"Somos una comunidad de aprendizaje en constante cambio"
"En esta escuela todos aprenden"
"Lo único cierto y seguro es el cambio"
OBJETIVOS DE LA ESCUELA.
1.- Mejorar la gestión (administrativa y técnica) a fin de obtener mejores resultados
académicos
(SIMCE): optimizando el uso del tiempo.
2.- Convertir a la Escuela en un centro de
aprendizaje donde todos aprenden. La escuela es un
centro de aprendizaje donde todos participan y
los alumnos mejoran los suyos. (Somos una
comunidad de aprendizaje en constante cambio)
3.- Atender las diferencias individuales de
los alumnos .Los intereses y necesidades de los alumnos
deben considerarse en el quehacer de la
escuela como también sus diferencias
4.-Participación activa de la familia en la Escuela .Los padres se
integran a la labor educativa en
forma activa.
5.- Participación de todos los funcionarios de
la Escuela en
la labor educativa. Conformar equipos
de trabajo. Todos los estamentos expresan sus
inquietudes a fin de tomar buenas decisiones.
(Participación)
6.- Mejorar la percepción de la escuela
mejorando las clases y obteniendo mejores resultados,.
7.-Utilizar eficientemente los recursos
materiales y
humanos para tener aprendizajes
de calidad.
Al- NORMAS ADMINISTRATIVAS PARA LOS
FUNCIONARIOS DE LA ESCUELA
DE LA ESCUELA EDUARDO
FREI MONTALVA F N° 369.-
1. Todo funcionario deberá tener una tarjeta
de control de asistencia.
2. Al inicio del año escolar se deberá tener
absoluta claridad sobre la cantidad de horas de cada
funcionario y los horarios de ingreso y salida
del establecimiento.
3. Cumplir con los horarios de entrada y
salida según contrato y registrarlo en la tarjeta de
asistencia.
4. No llegar atrasado al lugar de trabajo, ni
abandonarlo antes de lo convenido. Todo atraso o
abandono antes de lo convenido deberá ser por
causas muy justificadas y tendrá que ser
avisado a la autoridad competente (Director o
en quien se delegue esta función).con el fin de
tomar las decisiones que la situación
aconseje. El solo aviso no significa permiso ni anuencia
del hecho por parte de la autoridad. En
cualquier circunstancia la situación deberá ser
registrada en su tarjeta de control de
asistencia.
5. No abandonar el lugar de trabajo durante la
jornada sin permiso previo de a autoridad
competente.
6. Evitar los rumores y observaciones
negativas acerca de la Escuela
o de sus funcionarios, en el
evento de existir alguna anomalía hacerla
presente a la autoridad competente
7. Solicitar autorización para cualquier
cambio de las actividades rutinarias. (Horarios de clases,
programación de reuniones, asistencia de
personas que no son funcionarios de la escuela,
adelanto o atraso de tareas, etc.)
8. Asistir al trabajo en forma regular y en
caso de permiso solicitarlo con 48 horas anticipación a
fin de poder hacer efectivo el reemplazo.
9. En caso de enfermedad o ausencia por
motivos fundados llamar telefónicamente dentro de los
primeros 40 minutos al establecimiento a fin
de registrar la situación y adoptar las medidas
pertinentes.
10. Si esta enfermo, obtener la licencia
medica y avisar a la dirección en forma inmediata, para
proceder a pedir su reemplazo.
11. Tener un trato respetuoso con todos los
miembros de la comunidad escolar.
12. Seguir las instrucciones dadas por la
autoridad y en caso de no estar de acuerdo, hacer el
planteamiento a través de los canales
correspondientes.
13. Respetar el conducto regular, es decir,
realizar las peticiones o presentaciones a la persona
que corresponda según el orden jerárquico de
la institucionalidad vigente.
14. Todo acuerdo o compromiso debe ser
registrado por escrito.
15. Tener siempre presente en todo tipo de
actuaciones los valores de la escuela: respeto,
responsabilidad, trabajo y esfuerzo. La actitud es una fuente muy importante en la
educación
de los alumnos
16. Realizar las peticiones como grupo
organizado cuando corresponda.
17. Mejorar la percepción externa de la
institución a través de la participación activa y
responsable y respetuosa.
Clasificación de los funcionarios de la
escuela:
• Los funcionarios del establecimiento se
clasifican en: a.-
a.-Profesionales de la educación.
b.- Asistentes de la educación.
Los profesionales de la educación se agrupan
en: Docentes Directivos y Docentes propiamente tales.
Los docentes Directivos son: Director,
Inspectores generales. Docentes son todos los profesores.
Los asistentes de la educación se clasifican
en:
a.- Profesionales (fonoaudiologos ,Psicólogos
etc.): Poseen Titulo Universitario
b.- Técnicos de nivel medio (Inspectores,
secretarios, administrativos, etc.): Titulo de técnico
C.- Auxiliares
de servicio: Sin titulo profesional.
Asistentes de la educación.
Los asistentes de la educación se rigen por el
código del trabajo. Por lo tanto en general tienen
asignado 44horas de trabajo distribuido de
lunes a sábado. Mientras la escuela funcione de lunes a
viernes estos funcionarios distribuyen su
jornada de lunes a viernes de tal forma de cumplir las 44
horas (4 dias x 9 horas + 1 dia x 8 horas) , Dentro de su jornada tienen 40
minutos de tiempo para
colación( según negociación con gerencia) , la
que podrá distribuirse, en 10 minutos para el
desayuno( u once) y 30 min para el almuerzo,
todo el resto del horario es de trabajo.
Profesionales de la educación
Los profesionales de la educación se rigen por
el DFL 1 de educación del año 96 publicado el año
1997(ley 19.070) ultimas modificaciones (ley
20.158 y 20.248).
De acuerdo a esta ley el profesional de la
educación (Art. 68) contratado por 30 horas realiza 30
horas de clases (22.5 horas cronológicas) tiene 2 horas de
recreo ( 4 min por hora)y el resto debe
dedicarlo a actividades curriculares no
lectiva(5.5 horas) , estas horas no son de libre disposición y
deben dedicarse a reuniones, consejos,
revisión de pruebas, completación de libros, talleres, atención
apoderados, atención de alumnos, asesorias,
preparación de material,etc .No existen horas libres
dentro del horario de trabajo, tampoco debiera
usarse el termino de completacion o permanencia para
referirse a estas horas.
Pueden existir casos especiales de entrada o
salida siempre que se cumplan actividades curriculares
en beneficio del establecimiento y requeridas
por este ..
A.-FUNCIONES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO.
A.DEL PROFESOR
(Artículo 6° Ley
19.070)
La función docente es
aquella de carácter profesional de nivel superior, que lleva a cabo
directamente los procesos sistemáticos de
enseñanza y educación, lo que incluye el diagnóstico,
planificación, ejecución y evaluación de los mismos procesos y de las actividades
educativas generales y
complementarias que tienen lugar en las unidades educacionales de nivel
prebásico, básico y medio.
Para los efectos de esta ley se entenderá por:
a) Docencia de aula: la acción o exposición
personal directa realizada en forma continua y
sistemática por el docente, inserta dentro del
proceso educativo. La hora docente de aula será de
45 minutos como máximo.
b) Actividades curriculares no lectivas:
aquellas labores educativas complementaria de la función
docente de aula, tales como administración de
la educación; actividades anexas o adicionales a la
función docente propiamente tal; jefatura de
curso; actividades coprogramáticas y culturales;
actividades extraescolares; actividades
vinculadas con organismos o acciones propias del quehacer
escolar; actividades vinculadas con organismos
o instituciones del sector que incidan directa o
indirectamente en la educación y las análogas
que sean establecidas por un decreto del Ministerio
de Educación.
FUNCIONES DEL PROFESOR:
1. Realizar sus actividades propias de acuerdo
a la legalidad vigente.
2. Planificar sus actividades tanto de
docencia de aula como de actividades curriculares no lectivas
según formatos acordados técnicamente en
consejo de profesores.
3. Diagnosticar a los alumnos al inicio del año
escolar en todos sus ámbitos (biológico, psicológico,
sociológico y pedagógico) con el propósito de
planificar sobre bases reales y concretas y
considerando sus intereses y necesidades.
4. Presentar las planificaciones anuales a la
dirección dentro de los primeros 15 días de iniciado el
año escolar. ( ley 20.248 Art 7 Letra h )
5. Evaluar los rendimientos de los alumnos en
las fechas y formas acordadas con la dirección e
informadas a los alumnos y apoderados,
utilizando variadas y diferentes estrategias de acuerdo a
los alumnos y sector de aprendizaje.
6. Presentar los instrumentos de evaluación a
la dirección con el propósito de darle validez.
7. Planificar sus clases integrando los
contenidos o saberes programáticos de su asignatura con las
otras disciplinas coordinando con los otros
docentes la ejecución de las mismas, con el objeto de
enriquecer el proceso educativo.
8. Aplicar diversas y variadas estrategias de
enseñanza con el propósito de obtener aprendizajes de
calidad
9. Velar por la formación de la personalidad
del alumnado a través del ejemplo personal, actuando
como guía y apoyo de sus estudiantes,
contribuyendo al desarrollo de buenos hábitos de estudio,
conducta, respeto, responsabilidad
,solidaridad y presentación personal.
10. Registrar, oportuna y adecuadamente, la
asistencia, rendimientos, materias y aspectos
conductuales en los Libros de clases.
11. Registrar las actividades de aprendizajes
u aprendizajes esperados en el libro de clases con el
propósito de poder realizar la supervisión de
parte de la dirección.
12. Responsabilizarse de la integridad física
y síquica de todos los alumnos velando por los aspectos
disciplinarios del curso que tiene a cargo y
especialmente durante el desarrollo de sus clases
13. Velar por el buen estado, uso, mantención
y custodia del mobiliario y material didáctico del
establecimiento.
14. Participar en las actividades que
corresponda desarrollar en el establecimiento, conforme al Plan
Operativo del mismo.
15. Integrarse y participar en los Consejos de
Profesores, reuniones técnicas, comisiones de trabajo y otras
que se requieran.
16. Cumplir y hacer cumplir las normas legales
vigentes y el Reglamento de Convivencia del
establecimiento.
17. Aplicar los planes y programas adoptados
por el establecimiento y el marco curricular
nacional del nivel y sector para el cual fue
designado.
18. Participar en estudios y actividades que
tienden a su perfeccionamiento profesional.
19. Integrarse y participar en la creación y
elaboración de Proyectos e innovaciones curriculares.
20. Mantener una comunicación constante con
Padres y Apoderados de sus alumnos, proporcionándoles
información sobre el desarrollo del proceso
enseñanza-aprendizaje y orientación de sus hijos(as).
21. Velar en todo instante por la resolución
pacifica de conflictos e intervenir si esto no ocurre.
A.2EL PROFESOR JEFE
El profesor jefe es responsable, ante la Unidad Educativa
y los
Apoderados, de la Orientación , Educación
y Formación Integral de los alumnos de su curso, haciendo de ellos
individuos dignos y capaces de realizarse como
seres humanos.
FUNCIONES EN RELACIÓN A LOS ALUMNOS:
1. Matricular a los alumnos siguiendo las
instrucciones de la dirección en el periodo dispuesto por ella
completando todos y cada uno de los datos de
la ficha escolar de matricula, recabando toda la
información allí solicitada y firmando el
documento en representación del establecimiento.
2. Dar a conocer y analizar con sus alumnos,
el Reglamento de Convivencia del Establecimiento, a fin de
que exista el compromiso de parte del alumnado
a cumplirlo en su totalidad.
3. Conocer regularmente las Observaciones
Personales de los alumnos a su cargo ,con el objeto de
realizar las acciones correctivas que el caso
amerite, ya sea citando apoderados , entrevistándose con
los docentes, solicitando a la dirección
consejos de disciplina , derivando al alumno a especialista o
cualquier otra acción que permita superar los
problemas que cualquiera de sus alumnos presente. Es
deber del profesor jefe atender las
necesidades de todos y cada uno de sus alumnos
4. Entrevistar a los alumnos que presenten
problemas conductuales y/o adaptación, dejando constancia en
su leccionario y proponiendo acciones
correctivas.
5. Realizar entrevistas con sus apoderados y
lograr acuerdos para coordinar acciones tendientes a lograr
mejores aprendizajes de sus alumnos dejando
constancia escrita y firmada
6. Ayudar a solucionar los problemas
educacionales de los alumnos que lo requieran o de carácter socioeconómico.
con el apoyo de los estamentos de la escuela u
otros de la comunidad escolar.
7. Informar y analizar con sus alumnos y
apoderados el Reglamento de Evaluación del Establecimiento
con el fin de interiorizarse junto con ellos
de sus normas.
8. Mantener actualizados los archivos
personales de sus alumnos, todos sus datos, conforme a las
instrucciones dadas por la Dirección de la Escuela.
9. Asesorar al Consejo de Curso y desarrollar
las unidades de orientación.
10. Fomentar una sana convivencia y
solidaridad entre los alumnos de su curso y de los otros del
establecimientoFUNCIONES
EN RELACIÓN A LO ADMINISTRATIVO:
1. Mantener al día todos los datos de su libro
de clases: Horarios, fechas, listados, panorama,
observaciones, asistencias, contenidos de las
clases. Al realizar el registro no corregir los errores
adulterando el libro, en el evento de un error
se debe solicitar al superior jerárquico la corrección,
el cual pondrá una firma al lado del error.
2. No usar corrector en el libro de clases,
como tampoco lápiz de mina.
3. Mantener al día la hoja de subvenciones del
libro de clases registrando la asistencia verazmente.
4. Mantener el libro de clases de su curso con
buena presentación, y no usarlo para guardardocumentos.(
pruebas u otro tipo de documento)
5. Administrar el libro de clases de su curso
de acuerdo a las normas establecidas: retirarlos de la
Dirección, y dejarlos al término de cada
jornada personalmente. Los alumnos no deben portar
este
documento.
6. Velar porque los profesores de asignatura
registren diariamente sus firmas de clase a clase y las
asistencias diarias. El profesor del PRIMER
PERIODO (5° a 8°) registrar la asistencia en la hoja
de subvenciones.
7 . Velar que el profesor del primer período
controle y exija los justificativos correspondientes.
8. Elaborar todo tipo de documento que sean de
su responsabilidad, tales como: Planilla de notas,
Informes Escolares, Certificados de Estudios,
Registro de Calificaciones Finales en el Libro de
Registro Escolar, Planificaciones Anuales del
Curso y de los Programas de Estudio, otros
documentos exigidos por el Servicio.
FUNCIONES EN RELACIÓN A LOS APODERADOS:
1. Citar oportunamente a los apoderados a las
reuniones ordinarias o extraordinarias.
2. Dirigir y asesorar las reuniones del Centro
de Padres y Apoderados de su curso, orientándolos en
su labor formativa de acuerdo a la normativa
vigente.(Dcto 565)
3. Informar de los Reglamentos Internos
existentes a los Apoderados.
4. Citar y/o atender a los Apoderados en el
horario establecido para ello, nunca en horarios de clases.
5. En las reuniones, mantener informados a los
Apoderados de los avances o dificultades que
presenten los alumnos.
6. Realizar entrevistas con sus apoderados y
lograr acuerdos para coordinar acciones tendientes a
lograr mejores aprendizajes de sus alumnos
dejando constancia escrita y firmada
A.3EL PROFESOR DE TURNO
El tumo será desarrollado por los Profesores
en cada
jornada conforme a la organización que
determine el Establecimiento. Su objetivo fundamental es mantener
una armónica convivencia interna de los
alumnos y un correcto uso de sus dependencias y elementos. Podrá
asesorarse por distintas Brigadas de alumnos
(de Seguridad, Cruz Roja) y Auxiliares de Servicio, a través de
los asistentes de la Educación.
En ausencia de los Directivos Docentes y
frente a los imprevistos deberá tomar contacto telefónico con la
dirección y en el evento que esto no fuera
posible, deberá administrar las soluciones que considere más
convenientes y oportunas para la buena
atención de los alumnos y la escuela, responsabilizándose de ellas y
posteriormente comunicara la decisiones
tomadas con su fundamento. En ningún caso podrá tomar decisiones
que estén en contra de las normas establecidas
legalmente. En general, será responsable de la buena
marcha del establecimiento en ausencia de los directivos docentes.
• SUS FUNCIONES MÁS RELEVANTES SON:
1. Llegar a la Escuela antes del inicio
de las actividades regulares y retirarse después de verificar que
no existan asuntos pendientes que resolver en
la jornada.
2. Verificar que se registren en el libro de
Crónica de su piso ,los hechos mas relevantes ocurridas en
la jornada y en el recinto de su
administración, como accidentes, mantención y entrega de los
bienes, visitas o supervisiones y las
novedades que los Profesores le comuniquen, firmando dicho
libro al terminar su tumo.
3. Controlar el exacto cumplimiento de los
horarios de entrada y salida de las horas de clases
indicadas por el timbre que los Auxiliares de
Servicio tienen la obligación de realizar en forma
oportuna y exacta.
4. Dirigir y ordenar las formaciones de los
alumnos al inicio o término de clases, verificando que el
alumnado realice esta acción en forma ordenada
y acompañado por un profesor.
5. Informar a la Dirección los casos de
cursos que se encuentran sin Profesor y proponer soluciones.
6. Tomar las primeras medidas en caso de
accidente, dando aviso a la
Dirección , y solicitando el
apoyo de los asistentes de la educación.
7. Dirigir los actos de los días Lunes
destacando: Efemérides, Actitudes positivas y Hábitos
ejemplificadores, Noticias de actualidad., involucrando
a sus alumnos en el desarrollo del acto
8. Confeccionar el Diario Mural con la
colaboración de los alumnos.
A.4.- Normas técnicas y administrativas para los profesionales de la
educación: Docentes
propiamente tales.
A continuación se entregan una serie de
procedimientos que le ayudaran en su trabajo diario.
Considérelos como parte de su quehacer.
1. Planifique las clases y entregue la
planificación anual dentro de los primeros 15 días del año escolar
a la dirección, de acuerdo a la legalidad vigente
( ley 20.248 Art. 7 letra h)(T)
2. Registre en el libro de clases la
asistencia diaria de los alumnos a su sector o subsector de
aprendizaje, si es profesor jefe hágalo en
subvenciones y no se retire del establecimiento sin antes
comprobar haberlo hecho, recuerde que es de su
responsabilidad la gestión de su curso y el no
hacerlo incide en su apreciación como
profesional .(A)
3. Registre en el libro de clases los
objetivos y actividades realizadas inmediatamente después de hecha
la clase.(T)Dentro de las actividades señale
las de inicio, desarrollo y CIerre
4. Controle los atrasos y asistencia a clases
de los alumnos en el libro correspondiente. Pida
justificativo si han faltado el día anterior.
Si un alumno llega atrasado a su clase, al iniciar la jornada,
exija una justificación del apoderado. Si el
atraso es después de iniciada la jornada con mayor
razón(A)
5. Realice el plan lector al iniciar la
jornada,no realice otra actividad.
6. Llegue puntualmente a la sala de clases,
salude a los alumnos y verifique el vestuario adecuado de
ellos( cotona o delantal). No admita que los
alumnos lleguen atrasados a su clase, después del
recreo, llame la atención y si es necesario
(repetición de la conducta) registre esta situación en el
libro con el fin de buscar otras acciones para
corregir el comportamiento. No permita que los
alumnos salgan de la sala durante la hora de
clases, mientras ud la realiza en el interior de ella.
Conceda permiso para salir de la sala solo en
casos muy justificados y verifique el buen uso de
ello. (A)
7. Aplique los planes y programas oficiales de acuerdo al curso
atendido. En caso de dudas solicite
ayuda a la jefa de UTP.
8. Responsabilícese del aprendizaje de los
alumnos que están a su cargo y coordine con los apoderados
la mejor forma de ayudarlos en sus
aprendizajes, como por ejemplo: materiales para los distintos
sectores, horario de estudio, lugar adecuado
para realizar tareas, revisión de tareas, forma de realizar
los trabajos grupales, etc. póngase de acuerdo
con ellos para realizar el mejor control posible de las
conductas de los niños como la formación de
valores en ellos( respeto, responsabilidad, trabajo,
esfuerzo).-
9. Utilice la reunión de apoderados para
informar del avance de los aprendizajes de sus alumnos, tanto
de los conocimientos adquiridos como de las
competencias desarrolladas durante el periodo. Si ud es
profesor del segundo ciclo no olvide conversar
con cada uno de los profesores que atiende al curso
para pedirles el estado de avance de los
alumnos No dedique la reunión solo a actividades sociales.
10. Realice periódicamente la reunión de
apoderados para coordinar y dar a conocer la labor de la
escuela y el rol del apoderado. En caso que un apoderado no
asista, no sancione al alumno, verifique
la causa de su inasistencia y cítelo en un
horario que ud pueda atenderlo (fuera del horario en que Ud
tenga clases). Recuérdele el compromiso
adquirido y registre por escrito la reunión con los acuerdos
alcanzados con el, firmando el acuerdo.
11. Cumpla, respete y haga cumplir en todo momento las normas de
convivencia de la escuela. Si nota
algún vacío en ellas, anótelo y menciónelo en consejo de
profesores o al integrante del ege para
realizar las adecuaciones pertinentes. Ud es
parte de la institución
y por lo tanto debe colaborar para mejorarla.
No manifieste disconformidad de no estar la
disposición que ud deseara.
12. Cumpla con los momentos de la clase:
inicio, desarrollo y cierre.(T).Recuerde
activar los
conocimientos previos y motivar especialmente
a los alumnos al inicio de la clase,Para ello
utilice los conocimientos de su entorno, sus
intereses, sus propias motivaciones o algún hecho
relevante ocurrido y del cual todos lo conozcan , pero recuerde que
es solo para motivar y
concentrar el interés de todos los alumnos, por
lo tanto ud debe avanzar en lo planificado para
esa clase.
13. Evite retar o llamar la atención en forma
continua durante la clase. Si un alumno trata de de dis
traerla( o) déle otras actividades para
realizar, utilice el tiempo en actividades de aprendizaje
de acuerdo a su planificación. No dedique su
tiempo a expresar sus propias emociones o
sentimiento mientras sus alumnos deben callar
las propias: recuerde que Ud debe dar la
posibilidad de expresarse a todos sus alumnos.
(atencion emocional )
14. Durante la clase utilice diferentes y
variadas actividades. No menosprecie a sus alumnos.
Todos tienen capacidades suficientes para
desarrollar, pero necesitan diferentes actividades o
acciones para aprender, ¡considere las
diferencias individuales! y las diferentes velocidades de
aprender. (inteligencias multiples)
15. Controle el tiempo de cada una de las
actividades realizadas para que termine su clase a tiempo
evitando ocupar parte del recreo tanto de ud
como de los alumnos. No deje niños al interior de
la sala y procure que todos guarden sus útiles dejando ordenado
su lugar.
16. Disponga de los recursos de aprendizaje en
forma oportuna, evitando salir en medio de la clase
o enviando niños a buscarlos. No salga de la
sala dejando solo a los alumnos, debe dejar a un
adulto responsable a cargo del curso.
17. No olvide realizar el cierre su clase para
sintetizar y
verificar lo aprendido. Sea breve
en sus
conclusiones e insista en lo más esencial. Si
es necesario pida ( a sus alumnos )que escriban
una frase u oración que resuma o muestre lo
medular de la clase.( síntesis = frase para el
bronce)
18. No use su celular cuando realice las
clases a fin de no distraer a los alumnos.
19. Procure entregar la sala limpia y ordenada. Si su sector es arte o tecnología,
dedique algunos
minutos al aseo de ella.
20. Sector de Educación Física: realice sus
clases con todo el grupo curso, exija el vestuario
adecuado, pida justificativo a los alumnos que
no realicen las actividades de la clase, procure
darles actividades alternativas, no los
abandone. Si debe salir fuera del establecimiento solicite
autorización a los apoderados y a la dirección previamente y permanezca con ellos todo el
tiempo. No de actividades donde el alumno
corra peligro o riesgo de accidente. Recuerde que
Ud es el responsable de la seguridad de ellos.
Si un alumno no obedece o no acata ordenes,
comuníquelo de inmediato a la Dirección y apoderado a fin de corregir esta actitud con
el
propósito de no entorpecer las actividades
educativas. Incorpore el aseo personal como parte
de la clase, de tiempo para ello, controle
siempre la higiene y vigile a
los alumnos en todo
momento.
21. No expulse de la sala de clases a los
alumnos, recuerde que ud es responsable de ellos durante
su clase, aplique medidas disciplinarias previas
y
coordine acciones para que en
caso de aplicar
esta sanción se pueda cumplir adecuadamente y solo en casos muy graves. Solicite ayuda al
asistente del piso para que el alumno no quede
en ningún momento solo y abandonado.
Recuerde monitorear la situación a fin de que
este no sea reiterativa.
22. Controle la disciplina dentro de la sala,
aplique medidas disciplinarias en forma gradual desde
el llamado de atención hasta la suspensión.
Sea claro y
preciso en el llamado de atención
.No
se involucre emocionalmente, recuerde que Ud
es el profesional de la educación y esta
corrigiendo una actitud o comportamiento
inadecuado de un niño. Utilice palabras que el
estudiante entienda, y de a entender que corrige una actitud o un
comportamiento inaceptable.
No debe calificar al alumno (¡eres un
desordenado! o¡eres un flojo! ) corrija la acción o
comportamiento realizado por el mno, no a la
persona. Señale al alumno como debe
comportarse. . Sea consistente en su actuar,
corrija la acción, no importando quien la realiza
Muestre el comportamiento adecuado. Felicite
al alumno cuando realice el comportamiento
señalado por ud .Recuerde que las vivencias
del alumno son totalmente distintas a las suyas . Trate
primero de entender la situación, después
actúe.
23. En caso de dificultades disciplinarias
siga el procedimiento según manual de convivencias, si es
necesario registre en la hoja de vida del
estudiante los hechos, no opiniones, sea objetivo (que
no existan diferentes lecturas o
interpretaciones de lo registrado) y anote que medidas
orientadoras aplicó. Verifique si dan
resultado (eficaces). No pierda la compostura frente a los
alumnos y controle sus impulsos, su
comportamiento debe ser siempre respetuoso. Si ud no es
el profesor jefe del curso converse la
situación con el docente a cargo del curso , en caso
contrario contáctese con su apoderado para
coordinar las estrategias correctivas. Haga
seguimiento. No olvide registrar las
entrevistas con el apoderado y los compromisos adquiridos
con el, fírmenlos.
24. Considere los intereses y necesidades de los alumnos en las clases,
sobre todo en el control
disciplinario y en la motivación de la clase.
25. Antes de solicitar medidas de suspensión
realice un consejo de disciplina con los profesores que
atienden el curso a fin de conocer y discutir
con ellos la apreciación. Recuerde que la
suspensión es una medida extrema que tiene
como único objetivo proteger al grupo pues el
alumno provoca serios y continuos trastornos
al clima de la clase.
26. Investigue a cabalidad el porque del
comportamiento inadecuado de sus alumnos, determine si
es el habitual (adquirido en casa) y debe ser
corregido mediante sanciones o estímulos; producto
de un trastorno emocional (temporal) que debe
ser tratado por especialista o de un síndrome de
déficit atencional(SDA) Solicite al
profesional correspondiente (psicólogo, neurólogo, ley
SEP)la asesoria para el tratamiento adecuado o
cite al apoderado para que realice las gestiones
correspondientes. No deje de gestionar alguna
solución para el caso. La suspensión no es una
solución adecuada para la persona, es una
solución para el grupo.
27. Evalúe a sus alumnos de acuerdo a lo
aprendido. Determine que instrumento es el más
adecuado para lo que ud desarrolló o esperó
que sus alumnos aprendieran, discuta y analice con
el jefe de UTP el objetivo a evaluar y el
instrumento a utilizar antes de aplicar cualquiera
evaluación. Sin este requisito su evaluación
no será considerada como valida y podrá ser
cuestionada por la autoridad .Las evaluaciones
ya diseñadas preséntelas a la jefa de UTP para
discutir con ella los criterios involucrados
en ella. Señale con mucha claridad los objetivos a
evaluar y los ítems que debe desarrollar el
alumno para verificar lo aprendido, estos deben estar
de acuerdo a los planteados en la unidad
tratada. Si una evaluación arroja malos resultados
investigue la situación e involucre a los
alumnos en la solución del problema. Recuerde que su
trabajo es hacer que los alumnos aprendan.
Asuma su responsabilidad.
28. De a conocer los resultados de las
evaluaciones antes de aplicar otra. Cuando entregue la
evaluaciones calificadas, corrija con sus
alumnos la prueba, señalando que es lo que ud deseaba
que ellos mostraran,.recoja las inquietudes de
los alumnos y de respuesta a todas las
interrogantes, si un alumno pregunta algo que
ud no sabe señale que lo investigará.
29. No entregue tanta importancia a los
contenidos, enfoque su quehacer al desarrollo de
competencias, evite la memorización excesiva.
Recuerde que los contenidos son un medio y no
un fin en si( sobre todo en este nivel
educativo) .No sea Ud el centro de la clase, deje que sus
alumnos opinen, critiquen, analicen y
respeten, tanto el tiempo ,como las personas y normas
convenidas. Guíe su trabajo y orientelos.
Si da tareas, no olvide revisarlas y
corregirlas. Felicite a los alumnos que la hicieron e investigue
por qué los otros no la hicieron. Motívelos al
trabajo e investigación, de sugerencias de donde buscar
la información. Incentive el trabajo de
equipo. No de tareas demasiado extensas, como tampoco acepte
trabajos donde solo se copia y pega
(computador).
31. Durante la hora de almuerzo verifique que
sus alumnos se laven sus manos antes de almorzar, que se
sienten bien y empleen el tiempo suficiente
para alimentarse. No deje que se paren de su puesto
antes de terminar su alimentación que incluye
su postre, Recuerde que es el tiempo para almorzar y
no de recreo. Después de alimentarse llévelos
a lavarse sus dientes si son pequeños o supervise que
lo hagan si son grandes. No permita que sus
alumnos jueguen durante el almuerzo como tampoco
que se falten el respeto diciéndose groserías
o sobrenombres. Sancione a quienes lo hagan.
32. Al terminar la jornada con
sus alumnos hágalo en forma ordenada y solo minutos antes del timbre
para ordenarlos y poder despedirse. No los
deje solos. Déle órdenes claras y entendibles y que ellos
obedezcan. Sea constante. Que se aprecie que
Ud es el profesor y dirige al grupo, no los mantenga en
el patio sin alguna actividad, acompáñelos
caminando al descender las escalas. NO DEJE QUE
ELLOS CORRAN, puede ocurrir un accidente. Sea
riguroso con estas acciones. LA
SALIDA DEBE SER ORDENADA. sobre todo si son del primer ciclo.
33. Al termino de jornada si el apoderado no
ha llegado, no abandone a los
alumnos, Recuerde que ud
es responsable de ellos en la escuela .Exija
al apoderado puntualidad en el retiro del alumno.
Tareas del docente:
·
Cumplir con los programas de
lenguaje y comunicación, matemáticas, sociedad y
naturaleza en extenso(cobertura curricular)
.(gestión técnica)
·
Optimizar los tiempos de trabajo
escolar: evitar la entrada o salida a destiempo del aula y controlar
la organización del trabajo de los estudiantes
al interior de ella.(mejorar gestión técnica)
·
Cumplir a cabalidad con los
horarios de trabajo.(gestión administrativa)
·
Planificar las clases.(gestión
técnica)
·
Evaluar adecuadamente los rendimientos académicos de los alumnos ..
(gestión técnica)
·
Realizar todas las clases de acuerdo a los planes de Estudios ..
(gestión técnica)
·
Controlar la disciplina tanto de conducta como de trabajo .. (gestión
técnica)
·
Utilizar las reuniones de
apoderados para intercambiar informaciones
sobre el trabajo
escolar. .(gestión técnica)
·
Respetar los horarios de
estudio.(gestión técnica)
·
Revisar las tareas y lecciones
dadas.(gestión técnica)
·
Utilizar eficientemente los
recursos de los cuales se dispone .. (gestión técnica)
·Conocer los intereses y necesidades de los
alumnos a los cuales se atiende.(gestión técnica) • Buscar
formas de incentivar el estudio y el trabajo
en los alumnos.(gestión técnica)
.B.-DEL DIRECTOR
Artículo 7°:Ley 19.070 Estatuto docente
La función docente-directiva es aquella de
carácter profesional de nivel superior que, sobre la base de una
formación y experiencia docente específica
para la función, se ocupa de lo atinente a la dirección,
administración, supervisión y coordinación de la educación, y que conlleva tuición y
responsabilidad
adicionales directas sobre el personal docente, paradocente,
administrativo, auxiliar o de servicios
menores, y respecto de los alumnos.
La función principal del Director de un
establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo
institucional
En el sector municipal, entendido en los
términos del artículo 19 de esta ley, el Director complementariamente
deberá gestionar
administrativa y financieramente el establecimiento y cumplir las demás funciones,
atribuciones y responsabilidades que le otorguen las leyes, incluidas aquéllas que les fueren delegadas en
conformidad a la ley N° 19.410.
Artículo 7° bis.- Los Directores de
establecimientos educacionales, para dar cumplimiento a las funciones que
les asigna el inciso segundo del artículo
anterior y para asegurar la calidad del trabajo educativo, contarán en el
ámbito pedagógico, como mínimo, con las
siguientes atribuciones:
· formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del
establecimiento,
· los planes y programas de estudio y las estrategias para su
implementación;
· organizar y orientar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y de
desarrollo profesional
de los docentes del establecimiento, y
· adoptar las medidas necesarias para que los padres o apoderados reciban
regularmente
información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso
de sus hijos.
Las atribuciones señaladas podrán ser delegadas dentro del equipo
directivo del establecimiento.
Los Directores del sector municipal, para
cumplir con las funciones complementarias que les otorga el artículo
anterior, contarán con las siguientes
atribuciones:
a) En el ámbito administrativo:
·
organizar y supervisar el trabajo de los docentes y del personal regido por la ley N° 19.464;
·
proponer al sostenedor el personal a contrata y de reemplazo, tanto docente como regido por la
ley N° 19.464;
·
ser consultado en la selección de los profesores cuando
vayan a ser destinados a ese
establecimiento, y
• promover una adecuada convivencia en el establecimiento.
b) En el ámbito financiero: asignar,
administrar y controlar los recursos que le fueren delegados en
conformidad a la ley.
B.IFUNCIONES DEL DIRECTOR DE CARÁCTER GENERAL:
1.Planificar, organizar, orientar, coordinar,
conducir, supervisar, liderar y evaluar las
actividades de los distintos estamentos del
establecimiento con el fin de lograr los objetivos generales
tales como:
2. Orientar el desarrollo integral y armónico
del alumno.
3. Contribuir a formar en el alumno valores,
actitudes y hábitos que persigue la Política Educacional
vigente.
4.Proporcionarle los medios para que adquiera
las herramientas que le permitan comprender
5.sus propios cambios y de su entorno y sea
capaz de adaptarse constructivamente a ellos.
6. Guiarlos a través del proceso educativo,
para que aprenda a conocerse y apreciarse objetivamente, a
realizarse como individuo constructivo, útil
en su medio social, en el campo laboral, en su comunidad
social.
7. Velar por el prestigio del establecimiento,
proyectando su imagen en todas las organizaciones de la
comunidad.
8. Convocar y presidir el Consejo Escolar,
Consejos de Profesores y EGE cumpliendo y haciendo
cumplir los acuerdos que se tomen.
9. Formar y convocar a comisiones o
coordinaciones con propósitos bien determinados entregando
responsabilidades a sus integrantes y tiempos
de ejecución.
10. Controlar , fijar normas y criterios para
la distribución horaria del Personal del Establecimiento
11. Asignar y establecer funciones del
personal a su cargo de acuerdo a la ley.
12. Registrar el desempeño profesional de los
funcionarios del establecimiento, conforme a
reglamentaciones vigentes.
13. Respetar y hacer respetar el cumplimiento de
las funciones específicas de los funcionarios del
establecimiento, estimulando y liderando su
participación en los procesos educativos, escuchando las
sugerencias y opiniones que aporten en los
espacios concedidos.
14. Delegar funciones en casos calificados en
el personal, según corresponda en conformidad con las
reglamentaciones vigentes.
15. Supervisar el desarrollo y cumplimiento de
los objetivos del PEI, velando porque los distintos
estamentos sean consecuentes con dicho
proyecto.
16. Programar y supervisar las comisiones
destinadas a elaborar proyectos de desarrollo del
establecimiento.
17.Realizar la Cuenta Pública de
acuerdo a la legalidad vigente.
B.2.-FUNCIONES DE CARÁCTER PEDAGÓGICO:
1. Formular, hacer seguimiento y evaluar las
metas y objetivos del establecimiento,
2. Verificar que se cumplan los planes y
programas de estudio de acuerdo al currículum nacional
3. Incentivar diversas estrategias para
implementar el curriculum .
4. Organizar y orientar las instancias de
trabajo técnico-pedagógico y de desarrollo profesional de los
docentes del establecimiento.
5. Orientar el funcionamiento de los distintos
organismos docentes de la escuela en el aspecto técnico.
6. Preocuparse en forma preferente de los
factores que determinan el rendimiento escolar.
7. Supervisar la aplicación de las medidas
disciplinarias de acuerdo al manual de convivencia y
determinar aquellas no contempladas en esta
normativa de acuerdo a criterios pedagógicos, a la
reglamentación vigente y previo informe de los
organismos pertinentes.
8. Supervisar las labores delegadas en la UTP respecto al cumplimiento
del currículum nacional los planes
y programas de estudios, la evaluación de los
procesos de aprendizaje, el
rendimiento escolar, las adecuaciones
curriculares, proyectos programados y el plan de mejora de
acuerdo a la ley SEP.
9. Estimular y promover el perfeccionamiento
del Personal docente y el intercambio de experiencias
pedagógicas.
B.3FUNCIONES DE CARÁCTER ADMINISTRA TIVO:
l. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones
legales vigentes.
2. Resolver las solicitudes de permiso,
controlar los atrasos, e informar licencias e inasistencias del
Personal.
3. Resolver las apelaciones del Personal
respecto a la distribución de horarios y feriados de acuerdo con
las necesidades del establecimiento.
4. Firmar y autorizar el despacho de todo
documento oficial, responsabilizándose de su presentación y
contenido.
5. Ordenar la instrucción de procesos
administrativos internos cuando se detecte la existencia de
infracciones a la normativa de parte del
Personal,
6. Solicitar la instrucción sumaria externa si
la gravedad de la situación lo amerita.
7. Denunciar las situaciones que revistan el
carácter de delito a la autoridad competente y
solicitar su intervención si esta lo requiere.
7. Disponer la inversión de los fondos
delegados atendiendo las necesidades del establecimiento
8. Establecer y coordinar relaciones con
organismos de la comunidad y de la
Comuna.
9. Rendir cuenta de los fondos que administre
a los organismos competentes ..
10. Preocuparse del asesoramiento de la
directiva del Centro General de PP. y AA.
11. Promover, orientar y coordinar las
relaciones culturales, sociales, artísticas, deportivas, etc., con el
propósito de facilitar una sana convivencia
entre los miembros de la comunidad escolar.
12. Autorizar y supervisar las salidas
extraordinarias de grupos de alumnos y Personal, conforme a las
normas internas del establecimiento y
legislación vigente ..
l3. Fiscalizar la admisión y matrícula de
alumnos, exigiendo que se cumplan con todas y cada una de las
exigencias tanto internas como externas (
apoderado competente, documentación, entrevista y
evaluación diagnóstica si correspondiera ,)
14. Adoptar las medidas necesarias para que
los padres o apoderados reciban regularmente información
sobre el funcionamiento del establecimiento y
el progreso de sus hijos.
15. Organizar y supervisar el trabajo de los
docentes y del personal regido por la ley N° 19.464;
16. Proponer al sostenedor el personal a
contrata y de reemplazo, tanto docente como regido por la ley N°
19.464;
17. Ser consultado en la selección de los
profesores cuando vayan a ser destinados al establecimiento, y
18. Promover una adecuada convivencia en el
establecimiento.
C.-LAS FUNCIONES DE LA UNIDAD TÉCNICO
PEDAGÓGICA:
Son las funciones de carácter profesional de
nivel superior que, sobre la base de una formación y
experiencia docente específica para cada
función, se ocupan respectivamente de los siguientes campos de
apoyo o complemento de la docencia:
orientación educacional y vocacional, supervisión pedagógica,
planificación curricular, evaluación del
aprendizaje, investigación pedagógica, coordinación de procesos de
perfeccionamiento docente y otras análogas que
por decreto reconozca el Ministerio de Educación, previo
informe de los organismos competentes.
l. Dirigir la planificación y organización de
los contenidos programáticos que permitan la optimización
del aprendizaje.
2. Confeccionar los horarios de clases y de
colaboración siguiendo las directrices de la Dirección.
3. Promover la aplicación de medios, métodos y
técnicas de enseñanza que aseguren con efectividad, los
aprendizajes de los educandos, entregando
apoyo a los Profesores de asignatura y de curso.
4. Dirigir la organización, programación y
desarrollo de las actividades de evaluación del proceso de
enseñanza - aprendizaje.
5. Velar por el mejoramiento del rendimiento
escolar impulsando planes y programas especiales de
reforzamiento y lograr paulatinamente una
educación más centrada en la persona.
6. Dirigir la organización, programación y
desarrollo las actividades de orientación educacional,
vocacional y profesional cuando corresponda.
7. Evaluar permanentemente las acciones
curriculares realizadas.
8. Promover y estimular el uso adecuado de la Biblioteca y medios
audiovisuales y material didáctico
que se disponga.
9. Integrar los Consejos Técnicos de
Coordinación y asesorar a la
Dirección en materias del tipo técnicopedagógicas.
10. Representar a la UTP cuando corresponda e
informar periódicamente al Director sobre las actividades
de la Unidad.
11. Asumir las funciones que le sean delegadas
por la Dirección.
12. Supervisar y evaluar el desarrollo de los
programas sugiriendo readecuaciones cuando corresponda.
l3. Velar porque toda la información
pedagógica sea conocida oportunamente por los profesores.
14. Supervisar la adecuada utilización del
material didáctico e impulsar el incremento del mismo, en
concordancia con la Dirección.
15. Incentivar, promover y realizar
investigaciones tendientes a elaboración de proyectos de innovación
curricular.
16. Revisar personalmente los Leccionarios en
lo referente a materias de su competencia, informar por
escrito al Director sobre las situaciones
deficientes y ponerlas en conocimiento del funcionario para la
superación de ella.
17. Supervisar el cumplimiento de los horarios
de clases y de talleres
18. Velar por la conservación de dependencias
y material que le corresponde.
19. Velar por el diagnostico de todo alumno
nuevo a fin de determinar las medidas oportunas para superar
las deficiencias que pudiera presentar.
20. Coordinar con los profesores jefes y
especialistas del establecimiento, las evaluaciones de los alumnos
que presenten dificultades de aprendizaje por
diverso motivos (déficit atencional, problemas
conductuales, abandono, etc:)
2l. Dar cuenta pública de los resultados
pedagógicos y programas que se implementan en la escuela.
22. Entregar información y orientaciones para
desarrollar la planificación
23. Facilitar los insumos necesarios para
construir la planificación .(planes y programas, Act.
genéricas, formatos, información del MINEDUC)
24. Entregar a los docentes el cronograma del
semestre.
25. Informar sobre los recursos y material
didáctico que posee la escuela.
26. Facilitar a los docentes el acceso al
material didáctico.
27. Revisar las planificaciones
28. Entregar retroalimentación a los docentes
de la planificación.
29. Llevar un archivo con ejemplares de las
planificaciones de cada nivel, curso y período.
30.Realizar seguimiento en el aula de la
planificación a través de la planificación diaria. 3l.
Realizar apoyo pedagógico a los docentes a
partir de la observación de clases.
31. Supervisar que los docentes entreguen
oportunamente la calendarización de pruebas a los
alumnos y apoderados
33. Recepcionar las propuestas de pruebas
34. Efectúar la devolución de correcciones de
las pruebas
35. Verificar que en las salas de clases se
mantenga la calendarizacion de las evaluaciones
36. Gestionar análisis de resultados por
cursos y por ciclo.
37. Informar a los docentes el eje y los
recursos para elaborar plan remedial.
38. Evaluar el plan remedial yentregar
sugerencias a los docentes
39. Monitorear y evaluar los resultados del
plan remedial.
40. Recopilar información y elaborar con la
participación de los docentes y demás miembros de la
dirección el plan de mejora del
establecimiento
D.- ASISTENTES DE LA
EDUCACION
Los asistentes de la educación lo conforman
todos los funcionarios que colaborar en el proceso
educativo sin ser profesionales de la
educación.
Se clasifican en Profesionales, técnicos y auxiliares.
Los profesionales son los funcionarios que
poseen un titulo profesional universitario
tales como psicólogos, fonoaudiologos,y otros;
los técnicos son los funcionarios que poseen titulo
de nivel intermedio tales como auxiliar de
párvulos,secretario(a), etc. , los auxiliares son los
funcionarios que no poseen ningún titulo.
La paradocencia es aquella de nivel técnico,
correspondiente a la labor educativa, dirigida a
desarrollar, apoyar y controlar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, incluyendo las labores
administrativas que se lleven a cabo en la
unidad educativa .. Se comprenderá el control de la
disciplina de los alumnos durante su
permanencia en el establecimiento educacional y la colaboración
en la confección , actualización y mantención
del inventario del mismo establecimiento.
a) En el estamento de Paradocencia cumpliendo funciones de: *
Encargado de Inspectoría
* Habilitado
* Secretaria de Dirección y,
* Bibliotecario.
b) En el estamento de Auxiliares de Servicio:
* Mayordomo
* Maestro de Taller y,
* Vigilantes.
D.1 OBLIGACIONES DEL ENCARGADO DE INSPECTORÍA:
l. Coordinar las labores de inspectoría entre
alumnos, docentes y apoderados.
2. Controlar la asistencia media de los
alumnos.
3. Proponer y propiciar políticas en beneficio
del proyecto educativo.
4. Elaborar y gestionar todos los boletines y
demás documentos que sean necesarios para la
percepción del aporte de subvención
educacional.
Este cargo dependerá directamente del Director
del establecimiento.
D.2. FUNCIONES PROPIAMENTE TALES DEL
PARADOCENTE:
l. Orientar el comportamiento del alumno en su
conducta y actitud, de acuerdo con las normas
existentes (Normas de Convivencia).
2. Apoyar la labor de la Dirección , UTP y
docentes.
3. Controlar los atrasos, inasistencias,
justificativos y certificados médicos presentados por los
alumnos.
4. Llevar al día toda la documentación
correspondiente a los alumnos .
5. Llevar los libros de registro,
estadísticas, planillas de actas finales de notas y demás archivos que
le sean encomendados.
6. Prestar primeros auxilios a los alumnos y
acompañarlos a los servicios de urgencia si no hubiere
docente disponible.
7. Controlar el aseo y cuidado de las
dependencias a su cargo.
8. Participar en los consejos generales de
evaluación, en los consejos de coordinación y consejos
conductuales cuando así le sea requerido por
el Director del establecimiento.
D.3FUNCIONES ADMINISTRATIVAS DEL PARADOCENTE:
1. Organizar y difundir la documentación
oficial del establecimiento.
2. Clasificar y archivar los documentos
oficiales del establecimiento.
3. Llevar al día los libros oficiales del y
auxiliares.
4. Recepcionar y despachar correspondencia.
5. Atención de público.
6. Habilitación de libro de firmas del
establecimiento.
7. Redactar documentos relacionados con su
cargo.
8. Efectuar labores de impresión, fotocopiado
y otros.
E.-PERSONAL AUXILIAR DE SERVICIO
A este personal corresponden labores de
cuidado, protección y mantención del establecimiento. Se
comprenderán dentro de estas funciones las labores
de aseo y limpieza de las distintas dependencias
del establecimiento.
E.IFUNCIONES DEL AUXILIAR:
1. Mantener el aseo y ordenamiento en todas
las dependencias del establecimiento.
2. Desempeñar cuando proceda, las funciones de
portero del establecimiento.
3. Retirar y repartir documentación
relacionada con el establecimiento.
4. Ejecutar labores de mantención menor en
instalaciones del establecimiento.
5. Acompañar cuando sea necesario y siempre
que no haya docentes o paradocentes disponibles, a
alumnos a los sevicios médicos de urgencia.
Anexos
DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES
(Artículo 15 ESTATUTO DOCENTE):
En los establecimientos educacionales habrá
Consejos de Profesores u organismos equivalentes de
carácter consultivo, integrados por personal
docente directivo, técnico-pedagógico y docente. Estos serán
organismos técnicos en los que se expresará la
opinión profesional de sus integrantes. Sin embargo, los
Consejos de Profesores podrán tener carácter
resolutivo en materias técnicopedagógicas, en conformidad al
proyecto educativo del establecimiento y su
reglamento interno. Al mismo tiempo, en los Consejos de
Profesores u organismos equivalentes se
encauzará la participación de los profesionales en el
cumplimiento de los objetivos y programas
educacionales de alcance nacional o comunal y en el desarrollo
del proyecto educativo del establecimiento.
Los profesores podrán ser invitados a las
reuniones de los Centros de Cursos y Centros de Padres y
Apoderados, cualquiera sea su denominación.
( Artículo 15 ESTATUTO DOCENTE):
DE LOS PADRES ( Codigo Civil)
Art. 234. Los padres
tendrán la facultad de corregir a los hijos, cuidando que ello no menoscabe su
salud ni su desarrollo
personal. Esta facultad excluye toda forma de maltrato físico y psicológico y
deberá, en
todo caso, ejercerse en conformidad a la ley y
a la Convención
sobre los Derechos del Niño.
Si se produjese tal menoscabo o se temiese
fundadamente que ocurra, el juez, a petición de cualquiera persona
o de oficio, podrá decretar una o más de las
medidas cautelares especiales del artículo 71 de la ley N° 19.968,
con sujeción al procedimiento previsto en el
Párrafo primero del Título IV de la misma ley, sin perjuicio de las
sanciones que correspondiere aplicar por la
infracción. Cuando sea necesario para el bienestar del hijo, los
padres podrán solicitar al tribunal que
determine sobre la vida futura de aquel por el tiempo que estime más
conveniente, el cual no podrá exceder del
plazo que le falte para cumplir dieciocho años de edad.
Las resoluciones del juez no podrán ser
modificadas por la sola voluntad de los padres.
Art. 235. Las disposiciones contenidas en el
L. 19.585 artículo precedente se extienden, en ausencia,
inhabilidad o muerte de ambos padres, a
cualquiera otra persona a quien corresponda el cuidado personal del
hijo.
Art. 236. Los padres
tendrán el derecho y el deber de educar a sus hijos,
orientándolos hacia su pleno
desarrollo en las distintas etapas de su vida.
Art. 237. El derecho que por el artículo
anterior se concede a los padres, cesará respecto de los hijos cuyo
cuidado haya sido confiado a otra persona, la
cual lo ejercerá con anuencia del tutor o curador, si ella misma
no lo fuere .
. Art. 42. Para los efectos del artículo 226
del L. 19.585 Código Civil, se entenderá que uno o ambos padres se
encuentran en el caso de inhabilidad física o
moral:
1.° Cuando estuvieren incapacitados
mentalmente;
41
2.° Cuando padecieren de alcoholismo crónico;
3.° Cuando no velaren por la crianza, cuidado personal o educación del
hijo;
4.° Cuando consintieren en que el hijo se
entregue en la vía o en los lugares públicos a la vagancia o a la
mendicidad, ya sea en forma franca o a
pretexto de profesión u oficio;
5.° Cuando hubieren sido condenados por
secuestro o L. 19.567 abandono de menores; Art. 5°
6.° Cuando maltrataren o dieren malos ejemplos
al menor o cuando la permanencia de éste en el hogar
constituyere un peligro para su moralidad;
7.° Cuando cualesquiera otras causas coloquen
al menor en peligro moral o material.
Término de la relación laboral de los
profesionales de la educación
Los profesionales de la educación que forman
parte de una dotación docente del sector municipal, dejarán
de pertenecer a ella, solamente, por las
siguientes causales:
a) Por renuncia voluntaria;
b)Por falta de probidad, conducta inmoral,
establecidas fehacientemente en un sumario, de acuerdo al
procedimiento establecido en los artículos 127
al 143 de la ley N° 18.883, en lo que fuere pertinente,
considerándose las adecuaciones reglamentarias
que correspondan.
En el caso que se trate de una investigación o
sumario administrativo que afecte a un profesional de la
educación que cumpla funciones docentes,
técnico pedagógicas o directivas, la designación de fiscal deberá
recaer en un profesional de la educación que
realice labores similares o superiores a las del afectado, en otro
establecimiento dependiente de la misma
Municipalidad o Corporación. En el caso que en las comunas hubiere
sólo un establecimiento educacional, el fiscal
será de ese establecimiento o del Departamento de
Administración Educacional Municipal. El
tiempo que el fiscal -docente de aula- utilice en la investigación,
deberá imputarse a sus horas de actividades
curriculares no lectivas;
e) Por incumplimiento grave de las obligaciones que impone su función,
tales como
· la no concurrencia del docente a sus labores en forma reiterada,
· impuntualidades reiteradas del docente,
· incumplimiento de sus obligaciones docentes conforme a los planes y programas de estudio
que debe impartir,
· abandono injustificado del aula de clases o
· delegación de su trabajo profesional en otras personas.
d) Por término del período por el cual se
efectuó el contrato;
e)Por obtención de jubilación, pensión o renta
vitalicia de un régimen previsional, en
relación a las respectivas funciones docentes;
f) Por fallecimiento;
g) Por aplicación del inciso séptimo del
artículo 70.
h)Por salud irrecuperable o incompatible con
el desempeño de su función en conformidad a lo dispuesto en la
ley N° 18.883;
i) Por pérdida sobreviniente de algunos de los
requisitos de incorporación a una dotación docente, e
j) Por supresión de las horas que sirvan, en
conformidad con lo dispuesto en el artículo 22 de esta ley.
k) Por
acogerse a la renuncia anticipada conforme a lo establecido en el inciso final
del artículo
70. (Ley N°l9.070 Artículo 72)
VERSION marzo del 2013
SOLICITUD DE SUSPENSION
DE:
______________________________________________CARGO: _______________________
N ombre del funcionario
PARA: Dirección
Solicita la suspensión del alumno:
___________________________________________________ _
del _ debido a las siguientes conductas,
comportamientos o actitudes
reiterativas del estudiantes que no podido
superare detallarlas e indicar el hecho que gatilla la
suspensión en la forma mas objetiva posible).
Para evitar esta sanción se han realizado la
siguientes acciones (detallarlas)
LUGAR Y FECHA: Viña del Mar :
_________________________________________deI 2010
DIA MES
FIRMA RESPONSABLE
U so de Dirección:
Se deriva a:
Psicólogo: ____________________________________________________
Consultorio:
----------------------
Asistente Social:
____________________________________________ _
Otro Programa:
RESPETO RESPONSABILIDAD TRABAJO ESFUERZO
LUGAR Y FECHA: Viña del Mar :
_________________________________________deI 2010
DIA MES
43
44
45
46
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